正在赛课中

大奖赛评委 沈建红2010/12/11

一年一度的教学大奖赛又如期而至了，感慨着时间过得真快，教学大奖赛已进入了第十个年头，猜测着今年的赛课主题和形式，是上精读课还是略读课，是提前告知还是……每一年每一天跟课堂打交道的老师们说起比赛还是有些紧张，甚至盼望着快快“长大”脱离年轻教师的行列。感慨着感慨着，猜测着猜测，说着快点“长大”那也只是赛前轻松的说笑，赛事正如火如荼地进行着。

赛课的内容提前两小时告知，在两个小时内熟悉教材、备课、做课件……一切都有条不紊地进行着。两小时一到，赛课的老师们笑容满面地出现在我们的学生面前了。贺要波老师在课前跟学生的交流中如是说：“同学们，我们今天要学习的内容老师也是在两个小时前才知道的，让我们一起来学习这篇这课文吧。”教学相长不正是我们需要的吗，这不就是真正的教学智慧吗？

带着这种智慧，赛课中的老师们用心教学着。江南青、翁建英、卢碧萍三位老师教学的对象是学习刚刚起步的一年级孩子。在《我多想去看看》的课堂上，江老师耐心地带领着孩子们一遍一遍地用不同形式地读着课文；翁老师则领着孩子们仔细地辨别着形近字，生字的识记水到渠成了；卢老师亲切地领着孩子们通过认字组词，在词中认记生字。字词教学是基础的基础，三位老师的课堂教学至始至终地在告诉着我们。

带着这种智慧，赛课中的老师们用心揣摩着。《三只白鹤》的课堂上，朱立英老师用不同的句式帮助着学生读懂这个故事；而方静静老师则录下自己的范读成了一个有趣的寓言故事吸引着学生；殷蕾老师考虑更多的是如何上出略读课文的特点，引入大量的练习，在课堂上让刚接触课文的学生学着复述故事。三堂课各有特色，着实可以让我们回味一番。

带着这种智慧，赛课中的老师们用心实践着。《五花山》的课堂上陈娜老师带着孩子们直奔秋天的五花山，略读五花山的春夏，带着孩子们模仿着来写一写；而陆宇芬老师则简洁明快地让孩子们直击五花山的春、夏、秋，让孩子们带着自己的感受来读自己喜欢的句段；《剥豆》的课堂上贺要波、唐文娜老师与学生们一起寻找着那个瞻前顾后、小心翼翼的母亲，一起寻找着那个认真执着、自信大气的儿子，在寻找中贺老师带领着学生们对比着朗读、体会，唐老师则更侧重让学生在文章留白处补白，揣测母亲心生爱怜时的思绪，解析儿子山泉般的清澈笑容，体会着一份浓浓的母子情深；《鞋匠的儿子》的课堂上袁玲、余斐老师不约而同地抓住参议员态度变化的一条线和林肯从三段话中表现出人格魅力的一条线展开教学，教学时余斐老师分组进行字词教学让人眼睛一亮，而袁玲老师循循善诱帮助学生体会人物语言的言下之意让人印象深刻。

带着这种智慧，带着万分的用心，老师们走进教材，走近学生，走进赛课的课堂，课堂上我们老师们有时有点可爱的慌张：“不好意思，老师刚才漏了一个环节。”，慌张中我们看到了一个真实的课堂，一个不算完美却让人亲切的课堂，在这个课堂上我们思考着，实践着。

带着这种智慧，我们正在赛课中……