在孩子的心灵中播下好习惯的种子

——第九届大奖赛《好习惯伴我成长》主题班会教后感 夏波2010.12

教育家叶圣陶先生曾说：“教育是什么？简单地说，只须一句话，就是要养成良好习惯。”儿童期是形成习惯的关键时期。养成良好的习惯，对于孩子的生活、学习都至关重要。

一年级孩子刚入学，对学校生活还很陌生，不知道该做什么，怎么做；该学什么，怎么学。因此，要让孩子养成良好的习惯，不仅要制定具体的要求，而且要把目标最细化，让学生知道该怎样做，不该怎样做。教育过程中，我们首先要以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次要注重细节教育，把该做的事指导到位。

这就是我上《好习惯伴我成长》主题班会的初衷。本课的设计大致为：

活动开始，我先让孩子们回顾了这学期养成的好习惯——上课专心听讲、大胆发言、正确的读写姿势、做好课前准备工作、课间活动文明，然后出示五色花，并告诉孩子，这五个好习惯就像五片美丽的花瓣，有了这朵美丽的五色花，就有了神奇的力量。这堂课我们就来比一比，谁拥有的好习惯最多，开出的花儿最美！

接着通过欣赏小品、儿歌诵读、情景表演、同学互评等方法，复习巩固这学期养成教育的具体要求，让学生明确该怎样做，为什么这样做，以及如何做，同时也让他们明确什么是正确的，什么是不正确的。最后通过颁奖，让获奖的孩子产生强烈的荣誉感，让其他孩子学有榜样。

设想非常美好，但在实际操作中却有许多不尽人意的地方。

1、这堂课从设计到准备，前后所花三周左右，但对学生的习惯行为教育却历时整整一学期。短短的一节课承载了一学期的养成教育的内容，容量过大，有走马观花匆匆过场之感。如果在这五个习惯中有所取舍，不平均用力，重点放在一两个习惯教育上，效果可能会更好。

2、对学生行为习惯训练要有计划、有目的，一点一点地、一步一步地、一周一周地、一月一月地循序渐进，由浅入深，螺旋式地逐渐增加训练目标，把目标分解、落实到小目标上去，目标分解越细越好，而且要反复训练。基于此，我不由感慨：学生的习惯养成要一个过程，这一过程不是简单的时间堆积，不是单纯的表面行为变化，而是让学生有一个感悟的过程、一个由接纳到赞成并情不自禁跟着走的过程。因此我们的养成教育就像一杯好茶，不一定色彩艳丽、香气扑鼻，慢慢品味却是回味无穷的。

3、“冰冻三尺非一日之寒”，养成教育，不是一朝一夕，一蹴而就的事。而孩子和教师都有惰性，孩子的良好习惯会有“返潮”现象。因此，我们应该把行为习惯的教育当作教育的永恒旋律。唱好这首歌的关键在于恒心与耐心。

孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。我相信，有心人，天不负；有志者，事竟成！只要我们付出高尚的师爱之心，那么，学生心灵的苗圃就会春色满园，茁壮成长。