一年级学习常规文明行为教育第一次视导反馈

为了更加全面地了解我校一年级新生的常规教育现状，总结推广一年级新生必须尽快掌握的学习常规和文明行为的教育经验，落实新生入学常规教育和文明行为的主要内容，切实加强学生学习常规文明行为教育，学校行政于10月18——20日对一年级五个班进行了检查视导，结合日常的观察情况，现将检查情况反馈如下：

一、文明礼仪常规。

1、礼仪：升旗时能做到肃立、挺胸、抬头，但国歌唱得不够整齐正确。学生在课始能向老师行礼问好，但课间还未能主动与老师同学打招呼，并使用礼貌用语。早晨进校时还未养成向老师问好的习惯，进校时还有奔跑现象。相对来看，一（３）班学生比较有礼貌。

2、课间：大部分学生课间能做到文明休息，并能利用休息时间提前做好下节课的准备工作。下课后能做到先上厕所，再休息或活动。有些班级的学生还能在课间看看书，做些小游戏，让身心得到放松。但有个别男生上厕所途中奔跑，喜欢在厕所门口吵闹。建议老师进一步加强学生在走廊、过道及上下楼梯时靠右行，轻声慢步、相互礼让的习惯养成教育。

3、用餐：轮到值日的小朋友已经能在老师指导下将饭菜、汤分发给同桌每个小朋友。基本能做到吃饭时不讲话，不浪费粮食。吃剩的东西，倒入指定地方。但也有发现挑食现象比较严重的学生，有饭菜掉地浪费的学生。

4、卫生：教室整体比较干净整洁，桌椅排放整齐，物品摆放有序，课桌、墙面上没有乱涂乱画的现象。特别是每个班级都经过布置，体现浓浓的温馨氛围。但部分班级忽视了课间地面卫生的保持，课桌抽屉的整洁。也忽视了学生个人卫生习惯的养成教育，有两方面要改进：一是养成用手帕的习惯；二是勤剪指甲。

5、队列：个别班级集队时还不能做到快、静、齐，有相互推搡、讲话现象，部分学生不能及时跟上行进步伐。学生到操场后在老师管理下能保持队伍整齐，不和同学说话。相对看，一（５）班做得比较好。

6、课前准备：各班整体表现都很好，学生听到铃声准时进教室，端坐在座位上，按要求摆放好学习用品，等候老师来上课。但有个别学生还在手忙脚乱地准备教科书、学习用具。 建议：学具的摆放还须统一，规范化；养成课前3-5分钟集体诵读，等待老师上课的习惯。相对看，一（２）、一（５）班做得比较好。

二、课堂学习规范。

本次视导共听课５节，涉及语文、数学、英语三门学科。

具体情况反馈如下：

1、教师课前准备充分。语文课的拼音与识字教学比较扎实；数学课运用课件上课，动感的画面激发了学习兴趣；英语课实施新教材后，注重了口语教学和训练。但还须多关注学生年龄特点，创设教学情景，对学生的评价以鼓励性为主，使得学生参与学习的积极性更高。

2、学生上课时学习积极性比较高，课堂气氛活跃。大部分学生通过近两个月的训练，已经逐步养成了坐姿端正，倾听发言，举手发言，请到发言等良好课堂学习习惯，相对看，一（１）、一（２）班学生比较突出。

但各班也有相当一部分学生会举手，但不规范。有的学生一边高高举手一边大声说出自己的想法或意见，个别学生边举手边站起来唯恐老师看不见。有部分学生还不会倾听，个别学生几次没有轮到发言，有泄气现象，开小差，做小动作，甚至嘴里嘟哝着。大部分学生不会合作学习，小组讨论时，不能有序地进行合作和讨论，有时还发生学生乱翻其它书籍，自顾自玩学具等现象。

３、本次视导，发现学生上课坐姿和写字姿势普遍比较差。学生读书姿态须不断提醒，有个别学生喜欢把一条腿盘在椅子上，也有少部分学生会随意翻书，眼睛和手是游离于书本的，读书声音不够响亮，也有的学生甚至趴在桌上看书。学生写字姿势的监督、提醒、纠正尚须加强。学生端正的写字姿势不能持久保持，随意性较大，有些学生写着写着就趴下了，手指捏笔越来越低，造成侧脸斜眼写字现象，个别学生有手腕弯曲、五指并抓铅笔、拇指压过食指的现象比较严重。相对看一（３）、一（１）班稍好一些。

三、后期教育措施。

综上所述，开学７周来，我校一年级五个班的学习常规文明行为教育初见成效，但学生的礼仪礼貌和“听”、“坐”、“看”、“说”、“写”等一系列良好习惯都还要教师细致的指点。特别是读书、写字的正确姿势最重要，老师的严格要求是对学生一辈子的关怀。建议可采取以下措施：

1、加强礼仪和写字姿势的专题教育，进行专项训练常规。

2、开展评比活动，让学生比一比，评出优胜个人或优胜小组。

3、把握教育契机，把“教育”落实在每节课，每个内容，每个教学环节，甚至是每个细小问题的处理中，帮助孩子在最短的时间内形成正确的学习习惯。

4、培养小干部，让小干部协助管理，帮助纠偏，达到互相监督的作用。

总之，学习常规与文明行为教育，也就是细节教育，关系到孩子一辈子身心健康的问题，所以老师必须以关爱之心时刻关注，训练到位。

提醒：第二阶段的视导将以随时访查的形式进行，并加以两操检查。

南海实验小学 王慧

２０１１.１０.２１