浙江省体育课程“疑难问题解决”专题研训心得

南海实验小学 乐海山

2011年5月25-27日，我有幸与市教研员郁老师一行共同到嘉善县第二实验学校及嘉善县西塘小学参加了浙江省体育课程“疑难问题解决”专题研训暨《基于国家课程标准的浙江省义务教育体育与健康课程建设研究》活动，这次活动的主题正是我平时一直困惑的问题，所以，这些信息量的获取对我来说是非常饥渴的，两天里通过对单元片段课例的观摩，参与主题研讨、观点报告、研究成果交流等活动，感觉收获颇丰，在这里我主要谈以下两点启示。

一、对浙江省义务教育体育与健康必学内容体系构建与实施研究的认识。这项必学内容的实施对于体育教师来说是的福音。因为只从课程改革以来，从指导思想来看给教师和学生充分的空间，更可针对性的去教学，让学生更能个性化的发展，可实际操作起来，是很多教师不知道教什么，不知道怎么教？特别是一些新教师，真的不知道这学期我要完成多少课时去用于各个项目和技能的教学，所以，不可回避的是，由于教学内容的选择随意性和实在充裕的课时量，有责任有计划的放羊课也开始盛行，这真的实属无奈之举。而教学行政部门也很难对体育课堂教学质量进行检测与督促。现在有幸看到我省教学内容的规定与必学内容的构建开始出台，也许就像省体育教研员余老师讲的一样，这套教材可能不是很完善，但确实让很多体育老师省时省心了，教什么、怎么教、教得怎样，在《必学内容教师用书》上有得借鉴与参考，还有单元教学建议和一些具体的教材教法可以更好地帮助和引导体育教师更多地去关注练法与学法的研究。我相信经过一段时间的实施与调整，去其糟粕、取其精华，求真求简，在教学效果与教学质量的评价体系上更加完善，更加科学，各年级、各学段之间更是责任分明，高中段的不会埋怨初中段，初中段的不会埋怨小学段，大家各司其责共同促进，这样这套教材一定会更受广大体育教师喜欢和拥护。

二、对验证《教师用书》单元课例展示与研讨主题活动的感受与想法。依据浙江省义务教育阶段体育（与健康）必学内容教师用书小学体育一年级上册（篮球——原地拍球）单元教学计划，大家观摩了单元教学计划的4个课时课例。第一节课《熟悉球性》，第二节课《拍球练习》，第三节课《复习拍球、双手交替托球》，第四节课《花样拍球、双手持球击中目标》。四节课都紧紧把握小学生的年龄和心理特点，充分运用玩的形式（怎么拍、怎么玩球）来激发学生兴趣和指挥学生练习，对老师的弯下腰、蹲下身、坐在地、与学生同欢乐精神由衷钦佩与赞赏。“爱”是教育永恒的主题，爱让学生快乐，兴趣激活学生思维，唤起他们的注意，调动他们的积极性，把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生是老师的一种无私与境界，也是自己快乐的表现。基于这样感受，我认为必学内容单元教学目标中的情感目标是很成功的。从四节课所设置的教学目标来回顾，熟悉球性，学会拍球，培养兴趣，激发积极性，比较容易达成。但从篮球的长远学习要求来看，单元教学目标的设置与篮球的技术要求有些脱离，而且从四节课拍球的练习效果来看，学生们自身将球拍得很好，体育老师在这技能的教方面并没显示出课程中技能目标教学的重要地位。还有本单元目标的分解（单元课时重难点分解），私下理解不尽合理，球感和控球的能力应该是本单元重难点的终极目标，而不是第一课的重难点，手型、五指的要求以及拍球时的动作要求应该是第一第二次课需要重点解决的。在单元目标的分解，本人认为应以动作技术为主，遵循循序渐进的顺序原则。

以上只是我个人这次会后的一些思考与启示，不妥之处敬请谅解，志在同各位同仁分享。 2011.6.16