映日荷花别样红

——赴宁波荷花庄小学听课有感

3月22日，天气晴朗，最高气温霎时蹿到了20度，比较闷热，在高楼林立、交通比较发达的宁波，更是有点喘不过气来。宁波离舟山不远，车行两个小时不到我们就到达了目的地——荷花庄小学。步入荷花庄小学，原本受天气影响而蔫蔫的我们顿感神清气爽，犹如来到了一座精致而又充满雅趣的艺术殿堂。荷花庄小学很小，三幢教学楼前后排列，紧紧地贴在一起。周围被小区包围，和旁边小区的距离真可以用“前胸贴后背”来形容，校门口的道路也非常小，大巴车开进来后是没地方掉头出去的。尽管如此，但是丝毫没有影响这座学校浓郁的书香味。

荷花庄小学是全国第二所书法实验学校。一进校门就可以看到右侧的墙上有四块近两米高的用甲骨文、金文、篆刻等字体做成的书法作品，异常醒目。往左上角望去一幢教学楼前面是一组情景式石像，由书童、大毛笔（笔杆上写着“恒宝”二字）、荷花（上面一个大大的繁体“书”字）组成。在校门口就能让我们感受到这座学校翰墨飘香。荷花庄小学的接待人员带我们参观了整个校园，并重点介绍了校园环境中充满书法特色的设计。在校园里走了一圈后，给我的感觉是这座书法实验学校名副其实，各个角落都弥漫着书法的气息。学校外面的围墙上刻着一位位历代书法家的名作，赵孟頫、苏轼、王羲之等等。中间间隔的镂空的墙面是由铁制的汉字笔画焊接而成。其中一幢教学楼的东侧墙面试他们学校的“映日墙”，墙上刻着一个大大的印章，印章内容是篆体“映日荷花别样红”这句诗，这是他们全校师生共勉励的一句话。一条走廊的边上摆放着四口荷花缸，养荷花的。设有“琴棋书画”道（四个楼道，字写在一个一个的阶梯上）、“笔墨纸砚”廊（四条走廊），古色古香，充满浓郁的艺术气息。墙裙上长条形的瓷砖排列也很有艺术感，楼梯扶手都是木制的，楼梯转角的镜子上下两端固定处用印章装饰，内容也是篆体“映日荷花别样红”，细节处凸显书法特色。楼道两侧和走廊两侧挂满了学生的书法作品，硬笔的、软笔的、篆刻等。教学楼走廊顶上用镂空艺术装饰，木制的，走廊的尽头摆放着一张几案，上方挂着三只大小长短不同的约一米多的毛笔（真的）。门也是木制的，古典味浓。一次性纸杯子上印有各种字体的大小不同的“荷”字，尽显书香味。会议室醒目的“趣”“雅”两个字装裱在镜框中分挂两边，书法教育观一目了然。学校每个班级的班名都以自己喜欢的书法家的名字命名，如王羲之班、赵孟頫班、颜真卿班等等。每班还都有自己班的书法精髓，和班训差不多。教室门口的班牌设计的是书卷形状，班名、班级书法精髓等就刻在上面。该校的展示厅里收集、展出了该校成立二十年的书法教育发展史，书法名家的贺词作品等，还有二十年来和书法教育有关的照片。听说该学校的前任校长是个书法家。总之，荷花庄小学无论是显眼处，还是细节处，都和书法有关，都和校名荷花庄相呼应，独具匠心地打造着荷花庄这所书法特色学校。

参观完校园，荷花庄小学的书记给我们介绍了该校的书法教育情况。荷花庄小学有专门的书法练习教室，很大，硬笔软笔等书写用品齐全。有专门的一套书法教材：《书法天天练》，教学方法以“精讲早练重评”为主。“二个教学平台”：课堂现场教授，网络平台自学巩固。学校开设了了专门的书法教育网络平台——荷花书苑。有网上电子课本，包括硬笔和软笔，一到六年级，每册都有，一整套，量很大。“三支教师队伍”：由专业专职书法教师团队，特长兼职教师团队，外聘书法教师组成。“五位一体书法课程”：每周一节书法课；每天20分钟书法天天练；每周80分钟书法社团课；每周120分钟面向特长生的特苗特育课。前三项由校专职书法教师上，特苗特育课由外聘书法教师上。该校是书法特长生培训基地，所以假期还有书法活动课、特长生训练课等。荷花庄小学的书法教育审美、情感、技能三位一体，以“自学、导学、说学、练学、评学”的“五学”写字教学模式展开教学。培养特长生重挖掘、训练、磨练。学校还专门开展了一系列的书法特色配套活动：1、一学期一考制。实行书法段位制，分成二级九段（初级九段、中级也有九段，和围棋、跆拳道评定等级差不多）。2、一学期一赛。亲子书法赛和现场书法赛轮流，这学期是亲子书法赛，下学期就是书法现场赛。3、一学期一评。这学期评出一部分校园书法之星，下学期就评书法优秀班级，也是轮流进行的。4、一年一节。书法节。5、一年一送。去书店、广场等地现场书写春联送给现场老百姓、还上军舰送春联慰问解放军叔叔。6、一年一礼。一年级新生入学开学典礼的主题是“开笔礼，学做人”，教学生如何做人。另外，荷花庄小学还开设了家长书法培训班，培训班结束后家长要交作品。每次作业，每张考卷的等级评定都分正确率等级评定和书写等级评定分，如有的学生这次作业是A C，有的学生作业是B A等。

最后，我们带着无限的欣赏和敬佩心情听了三节书法教育课，第一节是书法老师上的20分钟的书法天天练课，第二节是有书法特长的语文老师上的写字课，第三节是专职书法老师上的书法课。前两节是硬笔书法教学，最后一节是软笔书法教学。印象比较深的是，学生也充满了书法艺术气息，上课进入教室和离开教室都是静静的，没有一点说话声，甚至脚步声也不明显，移动椅子坐下也是轻轻地，显得特别有素养。回答问题都是心静气缓，坐姿非常端正，这也许就是书墨浸养出来的吧！该校招聘教师也是以有书法特长的优先，所以那里的老师基本上都能写一手好字，有的擅长硬笔，有的擅长软笔，有的擅长写楷书，有的擅长写行书等。这样的师资队伍，加上书法专职教师和外聘教师，培养出来的学生的书法水平肯定是胜人一筹的。

荷花庄小学的特色非常鲜明，让初进校园的来访者一下子就能明显地感受到书法教育特色。该校把大部分精力和时间花在了书法特色教育上，重视一头肯定要弱化另一头，那么其他的教育教学活动怎么分配时间进行，如何有机结合呢？

说点题外话：1、关于如厕文明：我们学校正在进行轰轰烈烈的如厕文明活动，所以对别的学校的厕所也比较敏感，特地走到荷花庄小学的厕所瞧了瞧，各种警示标语，温馨提示语牌子盯在墙上，显眼又美观，拖把摆放整齐有序，便槽里没有明显垃圾，更没有异味，看来人家的厕所文明起步比我们早多了。2、关于书香校园建设：荷花庄小学有专门一个荷花书屋，大概有两个教室那么大，屋顶墙面、地板，包括桌椅、书橱全是木制的，让人感觉好像来到了一座小木屋里。里面设备应有尽有，各类书籍摆放整齐，是个小型的图书阅览室，供学生和老师课间及其它闲暇时间看书。比较显眼和吸引人的是进门见到的一堵墙，是荷花书屋的推荐书目墙，在泡沫板上印出推荐书目的封面，张贴在这堵墙上，大概有几十本，定期更换，色彩斑斓的封面把我们都吸引了，更别说是学生了。建议我们学校也可以设计这样一堵好书推荐墙。

翁建英

２０１２.３.２４