为了加强对青年教师的指导和培养，9月14日——２５日，学校行政领导对本学期我校８０后的１４位教师进行了一次课堂教学视导活动。通过认真的视导，发现他们在开学阶段能很快进入规范的教学状态，并呈现了课堂教学的激情。在课堂教学中也展现了一定的教学基本功和现代教育理念。但是听课视导主要是及时发现和纠正或弥补新教师在实施教学过程中存在的某些偏差或缺憾，希望新教师们通过这次视导能够有所感悟和进步，提高教学水平和教学能力。

一、新教师开学阶段呈现比较规范的教学常态。

1、课前都仔细、认真地研读教材、精心备课，能确定准确的教学重难点，并实施较有效的突破策略。如傅嫩嫩老师在教学中重视知识的前后联系，把握知识的生长点，教学４０＋３６时，把意识的引导与笔算竖式之间的联系，为新知识找到有力的现实支撑。周杰老师也从复习忆旧相迁移，自然进入新授，在教学重难点的突破时，也能根据学生已有水平进行引导，雨量器的制作环节考虑细致周全，小组活动学生兴趣浓厚。姜虹老师为突破“标志”的设计难点，制作了多媒体课件，提高了课堂教学的效率。

2、课堂教学都比较规范，课堂教学的基本环节、程序设计都比较常规化，教学中也能体现新课程教育教学的一些基本理念和方法。盛波兰老师在教学中能把握略读课文教学的注意点，实施“主题性”教学策略，从课文中三次写“别饿坏了我的那匹马”处切入，理解感悟人物的个性特点。平璐荣老师对教材的分析比较准确，在蒙古长调和短调的教学中，及时运用了对比的手法让理解有困难的学生有了直观的认识。还把后面的内容调到了前面，体现了教学的灵活性。在女中音的认识上教师也做得比较到位，让学生从多元的角度欣赏不同女中音的音色和歌曲，扩展他们的欣赏角度。

３、青年教师都能做到自然进课堂、亲切对学生。王秉挺、周洁、桂平圆等老师在教学中笑容可掬，言语亲切，肢体语言形象丰富，学习的互动性较强。为了拉近与学生的距离，周洁和桂平圆老师还准备了学生喜欢的动画人物、纸花礼物、植物种子等奖励礼物。

４、课后能对本节课的上课情况做出认真反思，虚心地听取听课指导教师的意见，做好笔录，认真做好课后反思，以促进今后更有效地教学。

５、新教师蒋帅、朱思远、桂平圆老师虽然初上讲台，但讲课时能投入热情，让我们看到了她们积极向上的教学欲望，我们也能看到三位新老师清晰的教学思路、认真讲课的教学态度。

二、在本次视导活动中，也暴露了新教师在课堂教学中存在的某些不足

1、解读教材的能力要提高，对教材理解出现偏差或把握度不够。

虽然新教师们，在课前都进行了充分的准备，上课时也基本落实了教学设计中设定的教学目标，但由于解读教材能力尚不高，对教材理解出现偏差或把握度不够。例如：（１）在数学课堂教学中，学生的课堂练习会出现较多的没有预计的困难或错误；（２）美术课堂教学中教材利用显得比较弱；（３）科学课上在量雨器实验操作示范中，没能把握“时间越长，差距越小。”的概念；（４）语文课堂教学中对年段的教学目标还不能准确把握，如六年级学生概括主要内容还未过关，二年级的教学关注课文内容还太多；（５）对备课还要备学生的观念欠缺，课堂应变能力比较弱。（６）对个别问题的探索应作适当的提示，即便不提示，理应激励一下，诱导学生思维更深刻一些。（７）小学音乐课原是活泼、优美的，音乐教师还须注意课堂气氛的调节，多关注学生，走到学生中间去和学生交流，并深入、细腻地处理教材中的易难点。

２、课堂教学常规还须进一步规范。

教学常规旨在引导教师认真学习新课程，积极开展教学实践，努力夯实学生的基础知识和基本技能，培养学生具有初步的创新精神和实践能力，促进学生全面、持续、和谐的发展。教学常规基本内容一般包括教学准备、课堂教学，批改与辅导、教学评价及教学研究。存在问题：我们的青年教师在教学准备中缺乏年段知识的衔接考虑，对本册教材的教学目标没有吃透，对学生的了解不全面；课堂教学中没能遵循学科特点，教学中缺失对知识规律性的要点的及时归类和概括；没有意识到堂巡视和辅导是教学过程的不可忽视的重要环节，表现出在课堂上展示学生随堂练习的偏少，很难发现一些学生学习中易犯的错误，从而给全体学生得以警示；更没有刻意地走近学生，到学生中间去发现问题或辅导他们学习，解决他们在学习中遇到的具体问题并当堂解决，或发现学生的聪明才智并得以当堂表扬，而表扬及鼓励性的评价语显得比较贫乏。

三、建议。

1、师徒之间以听课、评课为主要指导形式。

2、新教师在教学中，要严格按照教学常规实施，先稳稳当当地走好第一步，打下扎实的基础，掌握一定的教学功力。

３.对教学目标的正确定位是关键；教学方法的运用不光需要考虑多样性，更要注重有效性；课前不光要备好教材、备好教学环节，更重要的是要备好学生。

４.教学语言不但流畅、准确，还要 富有启发性、激励性。

５.练好粉笔字，笔画书写要规范，板书要整洁。

６.新教师对课堂机制的发现和利用，教学的应变能力的提高等，除了虚心主动向老教师学习外，主要要靠自己在实践中摸索、积累，要勤于写教育随笔，及时记载和思考。

希望通过这次听课活动，青年教师更清晰地明确自己努力的方向，在学校领导的关心下，在指导教师和同行的帮助鼓励下，发挥自身潜力，积极承担压力，通过不懈努力，迅速成长，沉稳发展。

南海实验小学 王慧

２０１２.９.２６