以人为本 中国教育改革的方向

——参加第四届中国小学数学教育峰会研讨会有感

为持续推进小学数学教育改革发展，人民教育编辑部与浙江省杭州市上城区教育行政部门在西湖之畔举行第四届中国小学数学教育峰会。

本次峰会的主题为“能力为重：数学教育的方向”。大会将紧扣《义务教育数学课程标准（2011版）》的核心精神，着眼落实，从国际视野、中国数学教育传统、学习心理学等若干角度对如何培养能力展开研讨。峰会仍以“研究课+学术报告”的方式进行，并坚持“开放办会”，“主论坛+分论坛互动研讨”相结合，让每一位参会者都能成为会议的“报告分享者”和“主动参与者”，以促进理论与实践的融合、研究专家与一线教师的话语对接。

会议历时三天，围绕学生学习能力的提高，与会专家提出了各自独到的见解，经历了一番思想的洗礼后，越发的感受到了中国教育改革的大方向——能力为重、以人为本。其中朱乐平老师在《了解能力差异，建立能力水平》的主题报告中播放了一段学生访谈的视频，触动了我的心弦。孩子是有差异的个体，每个孩子都是一朵美丽的花，她们以不同的姿态展现于世人面前。正式孩子的差异，建立能力水平是每个一线教师都是具备的基本信念。

浙江省特级教师俞正强老师的课堂展示别有新意，“孩子们，你们想过这个问题吗？”“想过了，为什么没了老师提出来？”从另一个侧面引导与会教师思考为题的同时反思自己的“过失”——是什么压制了孩子心中的疑问？福建省教研员罗鸣亮老师执教的《平行四边形和梯形》使我过足了“看热闹的隐”，在他的课堂中孩子的心情是快乐的，思维是活跃的，心理感受是安全的。本课出了学科本位的知识教学之外，更多的感受是随心而动，学习过程中孩子可以自由的表达自己的所思所想，一句“你女儿哪是六年级的，是一年级的”“你为什么觉得她是一年级的？”课堂被这种平等、安全的对话贯穿。这种课堂是我所向往的……。正如刘晓天教授试图通过《专家型教师——教师专业成长之路》的主题讲座传递给我们的一样，“学科教师除了关注知识的传承之外，更多的是要关注学生的心理健康。心理与体魄一样，健康是一切的基础！”

参加本次教育峰会的感受很难在有限的篇幅内完整表达，触及心灵的对话才是真正有效的，这次峰会已经结束了，但是很多人都和我一样，思绪仍然沉浸其中……

周莹

2013-11-7