一年级汉语拼音教学验收报告

10月29--30 日期间，我校进行了一年级汉语拼音教学验收。检测内容分成笔试和口试两部分，笔试包括学生“能否准确把拼音字母写进四线格”，“能否正确拼读音节，找到相应的图片”，“能否根据拼音找到相应的汉字”等；口试包括学生“能否准确地认读教材中汉语拼音部分的声母、韵母、整体认读音节”，“能否准确地拼读汉语拼音音节”和“能否准确拼读汉语词组和句子”三部分。

从汇总情况看，全段笔试平均分９５.１８，合格率100．0％，优秀率８７.２２％。口试抽测共５０名学生，平均分９５.５０，合格率１００％，优秀率９４.８４％大部分学生能读准声母、韵母和整体认读的音节，会准确地拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节，还有相当一部分优等生比较熟练。说明一年级教师积极改进教法，提高教学效率，经过近两个月的辛勤努力，克服了拼音教学难点，取得了较为满意的成绩。

少数学生还存在着一些问题，年段共性问题主要有：

１.有个别班级学生声母发声拖长音的现象比较严重。

２.有一部分学生词语中的轻声音节发声不够准确。

３．各班都有个别学生平翘舌音不分，前后鼻音（如en eng in ing）不分。

４．相似的声韵母混淆。如b与d，ou与uo，ao与ou，ui与iu，ie与ei。

５．受方言影响，声母读音“r、l、er”的准确率略差些。

６．带有üe的音节，如yuan、 yue易读错。

7．儿歌拼读速度比较慢。

8．第二、第三声混淆不清。

9．有一部分被抽查的学生心理比较紧张。

10．正确的写字姿势不能自始而终，有的开始正确，一会儿就坚持不住了。

各个班级侧重问题主要有：

一（１）班：儿歌拼读速度比较慢。有还不能准确分辨整体认读音节、声母和韵母的个别学生，第二、第三声也有混淆不清的现象，音节书写还须加强指导。

一（２）班：个别学生词语认读速度较慢。有部分学生“yun”和“un”、“yue”和“üe”也有混淆不清的现象，个别学生声调标错位置。

一（３）班：个别学生前后鼻音发声区别不大，拼读儿歌速度比较慢，有部分学生不能准确分辨单韵母标调的顺序与规则，儿歌拼读速度比较慢。

一（４）班：词语拼读比较粗心， “yun”和“un”、“yue”和“üe”也有混淆不清的现象，个别学生词语中的轻声音节发声不够准确。

一（５）班：部分学生声母发声拖长音的现象比较严重，形近字母“b”和“d”、“q”和“p” 、“yun”和“un”、“yue”和“üe”也有混淆不清的现象，儿歌拼读速度比较慢，音节书写还须加强指导。

望各位教师对照自身情况，做好矫正和复习巩固工作。

一年级拼音测试在我们学校已坚持了１２年，我校的拼音教学与今天实施的新课程先阅读，后识字的教学方法非常吻合，也适合我们低段年级“大量识字，改良阅读”的教学实验。今后我们要摆正心态，继续抓好抓实一年级学生的拼音过关工作，并根据本次测试所反映出的问题结果进行分析总结，改进学生的语文学习和教师的教学。使学生能更加牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。

南海实验小学 王慧

２０１３年１１月４日