听课一得

徐瑞红

０９学年担任了《品德与社会》学科教学以来，我不断地被该课程所涉及的内容所吸引，可以说我是在和学生一起学习。

前些日子（9月２６日）浙江省“携手农村”教研下乡活动，在岱山实验学校举行。这样好的学习机会，有幸随教研组几位老师一同前往观摩，我尤其珍惜。

这次活动一共展示了三堂精彩的示范课。其中二位老师同课异构，都上了四年年上册《失败怕什么》一课，各具特色，对比欣赏学习，于我收获很大。

比如陈玲艳老师的课堂设计较倾向感性。她先通过一个简单的游戏（记忆大闯关，让学生凭记忆写出课件中即时出现的日常用品）让学生直接获得失败的体验，再以《爱迪生的故事》引出课堂核心内容：失败怕什么。紧接着交流学生的现实实例，从调节心态，分析原因，到寻求办法，最后总结经验教训重新体验成功（再次做记忆闯关游戏）。整个教学过程环环相扣紧凑周密，值得学习。

而王红霞老师的课堂在构思上更注重理性。她首先选了学生感兴趣又容易引起学生共鸣的一个案例——刘谦一次魔术表演中经历三次失败最终表演成功的故事，然后再由人及已，交流分享学生自己失败的经历，展示课前调查的统计数据，再用《爱迪生的故事》和《屎壳郎的故事》启迪学生，到学生回归生活面对自己经历失败，便有了理性，也更深刻了。王老师材料的选择与运用真是独具匠心，颇见功底，不但学生，连我这个听课的老师也被感染和启迪。

有一点想法：《品德与社会》课堂主要依托交流与表达来实现目标。比如两位老师在课堂上，都特别重视交流，善于引导学生进行表达，获得准确帖切的表达自己看法的能力。我想是不是可以把交流表达的能力作为教学目标之一明确地列出来，强化意识，以加强这方面的能力训练。