参加浙派名师暨全国小学体育名师经典课堂展示活动有感

在学校领导的大力支持下，我们小学体育组两位教师于4月24日一起远赴杭州师范大学钱江学院，参加第42届浙派名师暨全国小学体育名师经典课堂教学艺术展示活动。应邀参与本次经典课堂教学艺术展活动的是来自上海、江苏、浙江等地的小学体育12位学科带头人、特级教师、专家。本界展示活动围绕“快乐运动”，通过展示---课后现场反思---权威专家点评---观摩者短信互动答疑，让我收益匪浅。在这里，八位名师均为异地借班上课，他们在课堂上显示了精湛、高超的上课技艺，每位名师都将自己的课堂教学风格发挥得淋漓尽致，各具特色，给听课老师们带来冲击和启迪！在现场反思中,他们不仅介绍了自己的先进理念和巧妙的设计方法，更重要的是采用了互动的现场答疑的方式与现场的观摩教师就教学问题进行了探讨与切磋，展示了江、浙、沪长三角各地不同的教学风格。下面是我的几点感受：

一、教学内容全面多样

本届观摩展示活动，既有传统的教学内容，如篮球、前滚翻、动物模仿操等，又有新兴的教材，如韵律舞蹈恰恰恰等，参加展示的体育老师都表现出了深厚的体育专业素质和教学基本功，显示出了优秀教师的风范。很多自制器材出现在展示课堂，如铃铛绳、小坐垫等，弥补了器材的不足，增强了技能学习的有效性，提高了学生学习的兴趣，体现了教师的创新精神，课程资源开发与利用的能力。特别值得注意的是：本次教学展示活动在教学内容上还选取了我们平时上课都不经常选用的教材，如山羊分腿腾跃、平衡木等，给我印象比较深的就是山羊分腿腾跃。授课对象是小学五年级的学生，相比较而言，具有一定的难度和挑战性。但是，杭州青蓝小学的傅莲老师敢于大胆地选用和尝试，精心组织和设计，收到了明显的效果。对此，评审专家骆爱香老师指出：第一，主线清晰，教学法和学生练习突出运动技能。第二，目标明确，全面准确，具有可操作性和评价性。第三，主导与主体鲜明，讲解示范正确，组织严谨，启发引导环环相扣。第四，实效突出，整个教学过程循序渐进，层层深入。杭州天地实验学校的罗郭松上的是韵律舞蹈恰恰恰，通过教师有效的组织和示范，采用大容量，小强度的教学，让学生主动参与，学习探究。这些课教学内容的选择不仅对学生的要求较高，对于老师也是一种挑战，从动作示范、教学流程的把握都需要老师付出更多的努力。

二、技能教学主线突出

曾一度时，人们片面理解“淡化运动技能教学传授”，课堂上为了刻意追求学生学习兴趣的激发，一味迎合学生的喜好，把体育课上成游玩课，还美其名曰“重视学生主体个性的发挥”，殊不知表面热闹，实则空洞虚化，毫无实效。值得可喜的是本次观摩的8节课，都能以技术教学为中心，立足体育课堂教学本质，通过一系列的身体练习，来学习和掌握体育运动知识、运动技能技术，增强学生身体素质与体质健康。每节课都能让学生有所学、有所得，有所悟。在教学过程中，教师利用多种教学方法，把游戏法、竞赛法、合作教学法、探究法等多种教学方法融合在一起，让学生学会学习、享受学习。另外，老师还特别注重分层次教学，对相对较弱的同学进行辅助练习，让这部分学生能够尽快掌握动作。如：杭州的傅莲老师上的山羊分腿腾跃，有部分同学对分腿动作掌握不好，她就利用铃铛绳让学生进行辅助练习，促进学习目标的达成。又如杭州的张刚老师上的前滚翻，为解决个别学生滚翻时的抱膝难点，引导学生进行滚翻呼啦圈闯关练习。

三、专家引领如沐春风

主办方特意邀请了四位专家，他们是来自江苏省中小学教学研究室的孟文砚，来自浙江省教育厅教研室的余立峰，全国知名特级教师周晓明，杭州市名师培养基地导师的骆爱香。每位专家分别对两节课进行了有针对性的点评。各位专家针对教师的教学基本功、教学目标、处理教材的能力、教学效果、教学方法和手段等多方面分析了详细的点评。不带任何偏见，恰如其分地进行评议，实事求是地把本节课的得失分析呈现出来，充分肯定其长处，明确指出其不足，很是客观公正。各位专家在评课时不仅围绕已听过的课展开，而且还有进行了拓展，包括理论阐述，以及具体的教学建议等，与各位教师交流教育与教学思想，总结教学经验，探讨教学方法。使参与活动的全体教师，从一个课堂教学实例中吸取教益，学习教学方法，改进不足，达到了共同提高教学水平的目的。使我们对体育教材改革以及最新教学动态有了更深的了解，在一定程度上对我们小学体育教学起到了宏观的、指导的作用，以便在今后的教学中有选择性地适当地运用、借鉴他人成功经验，内化为自己的东西。

听了这八节课及之后专家的精彩点评，让我开启了一片学习的天空，对有效课堂的内涵有了进一步的体会。回来的路上一直在思考这么些问题：体育课在创新与实效之间如何平衡；“生本化”与“师主体”之间如何和谐；快乐运动如何和谐构建……我想这些问题需要我在以后的教学中不断去思索、完善与创新。只有不断虚心地向优秀的老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平，才是真正不负于此次的杭州之行。

南海实验学校小学部 章志高