《千课万人》观后感

盛波兰

2011年19日清晨，梳理好自己的情绪，放掉焦虑和悲伤，去重拾最初的憧憬和激情，我迈上了开往杭州的旅程。看着窗外的秋色，听着久违的音乐，怀揣着对大师们的膜拜……

上车，开车，下车，杭城倏地映入眼帘，秋日的杭城因为这“千课万人”而显得格外的内敛和深沉。到达宾馆，从王老师手中接到沉甸甸的资料，心中霎时充满了期望。是啊，正如王老师所说：“每一堂课对你来说都是有看头的。”

2011年20日，杭州逸夫体育馆内人山人海。

上午第一堂课由蒋军晶老师执教——《临死前的严监生》。导入很灵动：“读得真流畅且一字不差，当这一名同学读完时，你们注意到了吗？我伸出了一根大拇指？代表着什么？（生齐声：表扬）当我们全班都读完时，我伸出了两根指头？代表了什么？（生呆了下，后道：“yean”）看看课文，谁也伸出了两根手指？代表了什么意思呢？”蒋老师以“两根手指”为点梳理小说的线索，细读严监生动作细节，引出人物和内容，还原场景。让学生感受悬念的心理，强化感受，交流对人物的认识。拓展文学史上有名的吝啬鬼。整个课堂表现很流畅，内容环环相扣，引人入胜。

孙双金老师的课则“清水出芙蓉，天然去雕饰”，他没有太多华丽课件的点缀，没有太多深情并茂的情感渲染，一句：“上完这节课后，你想成为什么？”轻轻松松的问候，化解了师生初次见面的尴尬。学生各抒己见，见气氛渐渐融洽，孙老师故作神秘道：“今天，孙老师想成为一名魔术师，把你们都变成小诗人，你们愿意吗？”他就是这样轻轻地走进了孩子，聆听孩子们稚嫩的声音，打开孩子们心灵，释放了孩子们的想象……在课堂里，在儿童诗中，一起朗读《阳光》，一起品味阳光，一起仿说阳光；学习子鱼的《为天量身高》，学生能够质疑诗句的形式，鉴赏着由不同汉字组成的诗歌。孙老师把思考给了学生，把感悟给了学生，把表达的时间给了学生，学生乐学，学生好学，学生快乐的声音包围着课堂里的孙老师，也包围着礼堂里的每一个人，大家为学生的奇妙想象所折服，为她鼓掌……孙老师启发着孩子们的眼睛，启发着孩子们的爱心，引领他们写一些想象的诗。孙老师等待每一个孩子的独特精彩。这是一堂洋溢着幸福的课。

这这一天半的时间里，让我知道真正的课堂是把课堂的舞台让给学生，让学生走在自己“学”的路上，师要做的是“导”，是扶持，是鼓励，是评价。当然了，这“学”与“导”之间的协调需要教师智慧的把握。让我们学在当下，导在当下，以学生的精彩为精彩。

2011.12.28