金华培训有感——朱思远

9月26日至9月29日，感谢学校给予的机会，使得我有幸参加了《小学数学图形与几何教学研究及课件制作培训》，听了胡晓飞老师有关于《超级画板》的操作及动态几何的制作，还有程丽老师、胡天印老师、钱丽华老师和胡英武老师的讲座，真是收获满满。

培训从26日下午开始，当我赶到上课地点时已经是下午3点多，开课将近两个小时了。不过教授《超级画板》兼班主任的胡晓飞老师很体谅我们这些刚刚远道而来培训的老师，她将刚讲完的界面介绍，又快速地重复了一遍，并且在其他学员各自操练画板的同时，又细心地讲了培训的一些注意事项。让我倍受感动的是，每赶到一位老师，胡老师耐心而尽责地将前面的要点一一重复了一遍，还手把手地教我们进行画板的操作。体恤我们路上的辛苦，老师特意提早半小时结束，也好让我们再熟悉熟悉培训地。这些种种的待遇，让我不仅学到了《超级画板》扎实的基本作图操作，还让我感受到了师德的教育，足够的耐心和负责。简短的第一节课我学会了画三角形、平行四边形等图形，学会了画轨迹及跟踪动画，形成了美妙的轨迹图，深刻了解到相比于“几何画板”，“超级画板”的智能，它是根据教师教学和学生学习的实际需要，将动态几何和符号演算、自动推理、编程环境以及课件制作等进行有机地集成；在操作方式上的创新处理使得软件更加易学易懂。尤其突出的是“超级画板”支持大整数、多项式等的运算、可以自动生成函数表，可以编程制作课件，课件制作演示可以比ppt更加方便。它的可视化作图，让作图更加“傻瓜式”，不用到工具中选取操作指令，在图上适宜位置，自动会有作图提示，如画某条线段的中点，只要在这条线段上接近其中点移动，就会有“中点”字样显示，此时单击即可做出此线段的中点。这一点让我惊叹构思“超级画板”的专家的厉害，让作图充满预见性，果真更加方便易学。

第二天的课程是两个讲座，一个是《基于模型思想，小学数学图形与几何教材解读》，由程丽老师讲课。另一个是胡天印老师的《几何教具制作与专利申报》。数学建模对我来说并不陌生，早在大学时期，我们就组建过建模小队，进行过建模比赛，毕业论文也是建模型的，不过小学生的知识也能形成一个个数学模型，倒也让我大开眼界。尤其印象深的是原来神奇的斐波那契数列还有那么多相关的事物。第二个讲座让我倍感诧异，我们小学的学具居然也能申请专利，原来专利并不一定要发明什么多厉害的东西呐，当真是孤陋寡闻了。胡天印老师教我们怎么样写专利书，还让我们在课上模拟写了一份，真是有意思。听了这节课，当时真有也想回去留意留意动动脑筋，看看有什么学具可以开采的想法。

第三天的课程上午是钱丽华老师的《图形与几何课例研究方法》，这才恍然大悟，以前自己写的论文真是四不像。课例研究的论文和一般地案例论文是有明显的区别的，虽然课例论文同属于案例论文，但它的范围更加小，特点明晰，课例论文专指关于一堂课的教与学的案例，它的组织形式有四种：同课异构，同课多轮，同课同构、跟踪式听课等，它讲究“小”而“实”。可以是研究一堂课的“导入”，可以是“新课讲解”，也可以是“探究新课”环节等。这让我想起当初师父建议自己可以把上公开课而进行的一节节磨课，写成这种课例论文，当时自己没有怎么理解，还是写成了大而空，多而杂的论文了。经过这次的学习自己又有了更深的思考。

下午是胡英武老师的《几何直观与代数的沟通》讲座，将难解的打包问题，由特殊到一般地梳理了一遍，通俗易懂，深入简出。课上分享的汉诺塔游戏及游戏方法，让这个还没有接触这一块教学的我感到又惊奇又有趣。

最后一天还是最主要和最重要的《超级画板的课件制作》我们又学习了几个课件的制作，如：《平行四边形的面积转化》、《角的大小比较》、《图形的旋转》等，让我们的画板操作更加熟练。后来基本可以看着书自己学习操作了。

短短的三天半学习培训时间已过，但这次的培训令我受益匪浅印象深刻。