“千课万人”学习心得

上周,我有幸到深圳参加“千课万人”教师核心素养培塑观摩会，这次的研讨活动分为两部分：一是专家的专题讲座，二是名师的教学示范课。我们观摩培训的地点在深圳宝安区的坪洲小学，这是一所开放、现代、年轻的新型学校，拥有许多充满的特色品牌课程，学生们有着深厚的文学涵养，他们和各位名师配合默契，为我们展示了精彩纷呈的课堂。

此次观摩会的主题是小学生习作，杭州师范大学的叶黎明副教授开场给我们做了《为什么教小学生讲理，怎么教？》报告。从小学生为什么要讲理，什么是讲理，如何教小学生讲理这几个角度分析，层层递进，要求我们老师在小学阶段注重对学生说理、分析的培养，注重对学生习作的评改，维护孩子们的习作兴趣，做一个积极的读者。这番报告让我意识到平时对于考试过于强调，而忽略了学生的习作能力和兴趣，也给了我一个改变习作教学的方向。

著名特级教师王崧舟老师的讲座令我印象非常深刻，他的教育思想是希望孩子通过语文学习发现自己，书写生命，他用诗意的语言展示了作为语文教师教育的意义，就在于让孩子们用言语去表达诗意的人生。我们一直以来注重的都是语文的实用性，却忘记了语文本身的价值，忘记了情怀才能影响他们一生。

名师的教学示范课，我们听了周四到周六的课约有12节，每堂课都精彩纷呈，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。三天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我充分感受到现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动；课堂是学堂，学生是主人，课堂是属于学生的。做课的特级教师从教材的选择与再创造、教学策略的运用、学生语文知识的获得、等方面处处体现出追求活力与高效的课堂。

我最为印象深刻的是何捷老师的习作课——《写发言稿》。习作本对于学生来说总是枯燥的，因为缺少素材、缺乏实践，学生们常常为了作文抓耳挠腮。可是何捷老师的课上，却让他们充分开发想象力，天马行空，自己选择身份写发言稿。他仅以需要和情境着手，就为学生们提供了写作的思路。幽默风趣的语言令学生们热情高涨、才思泉涌，连听课的老师们都沉浸在了他的课堂当中。在学生们尽情的写作、发言之后，何捷老师又以《这片土地是神圣的》这篇经典的发言稿让学生们感受到好的发言稿除了把握情境和需要以外，更需要精致诗意的语言让它变得更加动人。

还有赵志祥老师的《兔子与庄子》也令我大开眼界，他将一本充满童趣的绘本《天啊，错啦》与富含深刻哲理的《庄子》相结合，用他的妙语如珠和学生们的丰富积累，为我们展示了一堂完美的文言文习作课。这也给了我们一个启发，将传统文化用幽默的方式渗透给学生，比生硬的背诵效果要好的多，也更能在他们心中埋下传承经典的种子。

当然，精彩的课例还有很多很多，这样的学习机会对我们的专业成长来说，有非常大的帮助，对我们教师专业素养的提升也有很大启发。通过这次外出学习我也看到了那么多老师，不管年轻的还是年长的，对教育事业那么执着，对语文教学那么执着，我被深深地感动着，“活到老，学到老”，我们一直在学习的路上！

严佳梦