京苏粤浙第三期中小学卓越教师高级研修班培训日志
（第一阶段）
2017年10月9日上午研修日志
2017年10月9日上午，京苏粤浙第三期中小学卓越教师高级研修班在浙江外国语学校顺利开班。京苏粤浙中小学卓越教师高端研修项目是北京市教育委员会、江苏省教育厅、广东省教育厅、浙江省教育厅贯彻十八届三中全会精神，建设高素质、现代化的教师队伍，推进立德树人，促进教育均衡发展而实施的一项中小学高层次人才培养的联合行动。此项目共分为四个阶段，此次杭州为第一阶段，将开展为期6天的高端研修项目培训。
上午8:30，开班仪式在外国语学校芳草苑二层多功能厅准时开始，浙江外国语学院吴卫东教授主持开班仪式。来自北京、广东、浙江、江苏四地的领导和专家参加了隆重而简短的开班仪式，四地领导分别对全体学员提出建议和要求，并给予殷切期望。
北京教育学院汤丰林院长指出要明确三个要求：一、学什么？（学境界；学思想；学策略。）二、怎么学？（多观察；多思考；多交流；多积累）三、怎样保障？（重相互尊重；重组织纪律；重自我管理）吴卫东教授凝练各位领导、专家的发言精髓，以“转型”、“定位”和“谦逊”激励学员通过培训提炼跨区域文化背景下的教师教学风格，促进专业成长。
其后，浙江外国语学院、浙江省师干训中心蒋莉教授以《为助力学生成长》为题，开启了培训的第一课。蒋莉教授从教育的目标出发，质问教育的需求在哪里，根据学生存在的问题特别是心理问题，提出六个助力帮助学生健康成长。她讲到：“优秀的教师，能够应付今天，也能考虑明天。”同时强调：“在学生成长历程中，为她们提供自主支持，是教育需要且必须做的重要工作。”
此次开班仪式为后面的分学科培训定了基调，大家本着“严肃+活泼”“认真+坚持”的学习态度开始了此次学习之旅，后面一定会收获颇丰，精彩不断。
2017年10月9日下午研修日志
2017年10月9日下午2:00，数学学科43位学员在浙江省杭州市学军小学一层会议室开展“破冰之旅”。共分成5个学习小旭，大家很快融合在一起，互相介绍，为本组命名，创建口号，推选组长，推选班委成员。无论何种角色，大家都本着认真服务的态度，竭诚为班集体贡献一份自己的力量，让这个新的大家庭更温暖，更融洽，更温馨，也努力让大家能喜欢上这个新家，并得到锻炼，享受更丰富的资源。
第一组组名“快乐一学荟组”，口号“快乐一汇，一学就会”。第二组组名“M2“，口号”追求卓越，成长无限“。第三组组名“叁3行”，口号“三三行，我看行；三三得九，天长地久。”第四组组名“走四方”，口号“四海一心，其力断金”。第五组组名“七色花”，口号“我形我数，我行我述。”
2017年10月10日上午研修日志
2017年10月10日上午，东部卓越教师发展计划——京苏粤浙第三期中小学卓越教师高级研修班数学班的全体教师走进了杭州市长江实验小学。
首先，在学校老师的带领下我们参观了校园。杭州市长江实验小学环境优美，设施先进。“花园式”的建筑，为孩子们的成长提供了无限的空间。独具匠心的“长江印”承载了学校的历史底蕴与文化特色。学校的笑脸墙、时空隧道、π空间站等更体现了学校的育人理念。
之后，我们聆听了陈超和俞正强两位老师的“同课同构——三角形单元复习”。陈超老师语言诙谐幽默，课堂充满激情。他围绕发展学生空间观念设计教学，根据本单元主要内容通过引导学生完成三个教学任务达到复习巩固的目的。教学过程设计实，由易到难，不仅关注学生的学习结果，更关注其学习过程的思维展现，特别是运用了几何画板把抽象的数据具体化，发展了学生的空间观念。俞正强老师的课让我们领略到了特级教师的风采，他站在学生的立场设计教学，关注学生的已有认知基础和学习经验，通过引导学生用画思维导图的形式把本单元的内容串珠成串。用俞老师的话讲：“借助复习的形体会思维导图的神。”在师生、生生对话中完成了思维导图的建构与本单元内容的梳理。与此同时，学生进一步明确画思维导图表达单元内容时要关注三方面：完整、关系和书写。从俞老师的课堂中让我们再一次读懂了生本课堂的内涵。
2017年10月10日下午研修日志
10月10日下午，首先，由俞特的徒弟——浙江金华章颖老师做案例分享《角的度量》。之后，我们聆听了特级教师俞正强老师的报告。他以案例分析的形式为我们诠释了教师专业成长的五个阶段：教我的知识（来源于自己学习的记忆）——教教材内容（在意教材的版本）——以知识为王（被数学化了）——以学生为王（学生在哪里我从哪里开始）——有我为王（心中有人，目中无人）。俞老师特别指出：引发课堂互动要做到“听——接——化——送”，他直言不讳的告诉我们这是他受到了太极推手的启发。与此同时，俞老师还就学员们提出的问题结合案例一一做了解答。
一天的活动，即有课堂观摩，又有报告分享，还有互动研讨，无论从内容上还是形式上都让我们收获良多。
2017年10月11日上午研修日志
2017年10月11日，我们全体培训教师按照日程安排走近潘红娟和丁杭缨两位特级教师，聆听了两位名师的专题报告。
上午，特级教师、江干区教师进修学校教研员潘红娟老师围绕“空间与图形教学研究”这一主题作了《认识图形世界发展空间观念提升数学思考——“图形与几何”的价值取向与教学策略例谈》的专题报告。潘老师用生动的案例、精妙的习题从背景知识介绍、教材脉络梳理、教育价值分析、教学策略探讨四个维度进行了精彩的阐述。潘老师特别指出：图形与几何的教学要关注目标定位恰当丰富、教材解读深入细腻、教学视野整体联系、契机捕捉观念培养、逐级递进思维水平、材料构建变式开放、图形思维多位拓展，教学中要做到“夯实”、“站高”、“看远”、“挖深”，以达到“低起点，高落点”的目标。让在座的所有老师特别对于学习过程的命题有了更深的理解。
2017年10月11日下午研修日志
下午，学员们一起聆听了特级教师、杭州市长江实验小学校长丁杭缨老师的《π空间站：小学数学卷入式学习的设计与运作》报告，丁老师的报告为学员们展示了走在课改前沿的长江小学数学课堂变革的实践成果。长江小学在育人模式上从一群人的教育转向了一个人的教育，用心创设空间站，改善学生的数学学习环境；用心构建小学手数学卷入式学习，提升学生数学学习的参与度；采取“大单元设计，重构教学内容”的思路，从“标准课堂——大课堂—
—微课堂——虚拟课堂”的课堂框架进行大单元教学；精心规划课程——基础课程、拓展课程、个性化课程，让孩子们在享受课程带来快乐的同时发现自己、唤醒自己、成就自己……
一天的时间，在不知不觉中悄然流逝，在潘红娟和丁杭缨两位老师娓娓动听的声音中静静穿过，在学军小学会议室内悄悄划过，留下的是回味无穷的韵味和我们对于小学数学教学的深深思考……
2017年10月12日研修日志
2017年10月12日上午，东部卓越教师发展计划——京苏粤浙第三期中小学卓越教师高级研修数学班的全体老师走进了绍兴市柯桥区实验小学。
在这所美丽而又富有朝气的校园，我们深深感受到了学校深厚的文化内涵。早上的学习，我们从观摩范立军和谢琴琴两位老师的“同课异构——平行四边形的面积”开始。范老师引导学生在数的过程中获得平行四边形的面积，更“逼”着学生思考数方格之外的剪、移、拼等方法。谢老师通过小组合作的方式，放手让学生自己探究平行四边形的面积。两位老师为我们呈现了两节风格迥异的优秀课。接着我们有幸聆听了特级教师周炳炎校长关于“平行四边形面积”这节课的精彩点评。周校长在肯定这两节课的同时，也提出了宝贵的建议。他通过视频加解说的形式给学员们呈现了平行四边形面积一课中适时选择先破后立或破立并进的方法进行教学；最后周校长告诉我们课堂教学不仅仅是教知识，更重要的是育人，让学生养成良好的习惯，培育美丽的心灵。
下午，我们一行人来到了鲁迅故里。秋雨绵绵，走在青石板路上，从鲁迅祖居到鲁迅故居，从三味书屋到百草园，用眼、用心感受到了伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生当年的生活情境和文化内涵。
不管是上午坐在教室听课学习，还是下午走到文化圣地了解私塾文化，我们都获益良多。
12日晚上，学员们简单晚餐过后，集中在在多功能厅兴致勃勃开始了小组汇报交流活动。第一组江苏学员李步良老师以“水”为喻概括了“浙派”教学风格：顺与润。顺，顺应教学的逻辑顺序，顺应学生的认知规律；润，课堂教学充满温暖，像西湖的水一样充满定力、冲力和爆发力。第二组浙江学员金丹老师以精细、大气、灵动三个核心词总结了“浙派”教学特点，同时以案例方式对三个核心词进行了解读。广东学员林雅兰老师代表第三组发言，他们眼中的“浙派”教学是语言幽默风趣、极具智慧；课堂以生为本，让生先行；教学重过程、重思考，关注学生思维能力的培养。第四组江苏学员贺艳讲到：“浙派”教学充满大格局、大板块、大空间的张力；动静结合、快慢结合、高低结合的活力；会思考、会利用、会生活的潜力。第五组江苏学员陈辉英老师大道精简，以新、巧、深提炼了“浙派”教学的核心词。新，理念新、设计新；巧，用透用足材料、合理合情介入；深，知识能力并重、过程方法并重。
接下来，吴卫东教授从四个方面进行了点评。即，善于寻找共性、善于类比隐喻、善于提炼概括、善于发现问题。同时，提出了希望：要有仁爱的情怀、有扎实的学识、有高超的艺术、有教育的哲学。教师就是在从业过程中不断完善自己，日日新、苟日新，追求卓越，同时低头寻找做教师的幸福。
2017年10月13日研修日志
10月13日上午，学员们一起聆听了浙江省特级教师、浙江省基础教育课程改革专业指导委员会委员顾志能老师的《创新照亮课堂》报告，顾老师的报告结合计算课、几何课、统计课、概念课、概念课、公式、定律课等亲身实践的精彩课例为学员们展示了从数学思考、学生学情、学习过程、重点难点、方法技巧等方面剖析了教学创新的视角和策略：数学思考切实彰显，学生学情巧妙应对，教学过程全力放大，重点难点有效解决，方法技巧灵活运用。
有创意、有内涵的数学课堂是我们共同追求的目标，我们行走在教与学的路上……
