小数加、减法的计算方法在算理上是与整数相一致的，都是相同数位要对齐，从低位算起。但是在教学中，不仅是要使学生掌握这些知识，更重要的是要让学生通过具体的情境和问题，自己去发现和归纳，从而真正地掌握知识。

所以第一在教学中，要从学生的生活经验和已有的知识出发，将抽象的数学知识放在现实情境当中，让学生在生动有趣的活动中完成对新课知识的建构，体会数学是来自于生活，并应用于生活。让学生从生活实际出发，激发他们的学习兴趣是这节课最大的特点。

所以课前能让孩子们亲身经历购物，体会小数的加减法是再好不过了，能够让学生真实地感受到数学就在我们的身边，激发他们学习数学的兴趣和需求，让学生实实在在地体会到数学的价值，从而更加亲近数学。

第二点是面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，应该要组织学生进行学习共同体合作交流。让孩子们从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法，这些在传统的教学中由教师总结、归纳并传输给学生的学习重点，经过学生充分体验和感受的基础上被自主发现，就能帮助学生真正发现知识、掌握知识。