这一节课的教学目标是让学生掌握同分母分数相加、减的计算法则。其实这节课不上，很多同学也知道同分母分数加、减的计算法则，在三年级的时候有所接触，并且书本知识也一目了然。但是，很多同学是知其然，不知所以然，并不知道为什么同分母分数加、减时，是分母不变，将分子相加减的。所以在本节课的教学中，老师通过创设多种情境，让学生通过具体的活动真正明白同分母分数加、减的计算法则为什么是这样。

比如，以折纸涂色的活动引入新课，通过操作演示，学生能够很明确地看到因为这张长方形纸平均分的份数没有改变，也就是分数单位没有改变，即分母不变，只是把涂色的份数合起来，即分子相加。还能让学生自己举例说明，通过具体的事例和动手操作，再让学生自己表述同分母分数相加的计算法则，让学生自己归纳，教师只是进行简单引导和规范表述并最后小结。

有了同分母加法的学习过程后，就能让学生充分举一反三，进行知识的迁移。接下去学习同分母分数的减法时，也让学生通过小组讨论，举例说明同分母分数减法是怎样计算的，通过知识的迁移和动手操作，让程度相对好的同学和基础相对薄弱的同学都能充分了解 “同分母分数相减，分母不变，只把分子相减。”

所以在数学教学中，不是枯燥的定理和公式的讲授，而是要让学生真正明白知识的来龙去脉，同时通过趣味性的操作和实践，加深学生的理解，而不是机械地知识的灌输和题海的堆砌。