学生到现在为止，学过周长和面积这两个基本概念，而本节课要学习的体积概念对学生来说是一个新知识。由认识平面图形到认识立体图形，也是学生空间观念的一次发展。

什么是物体的体积，对学生来说其实是不太容易理解的。其实图形与几何这一块知识对一部分学生来说一直都是一个难点，一些同学的空间想象能力尤为薄弱。怎样才能更好地帮助学生理解体积这个概念呢？

一个可以通过学生非常熟悉的生活化的情境引入，比如“乌鸦喝水”这个故事，每个小朋友都是比较熟悉的，让学生通过这个小故事明白石头是占有一定的体积的，其实也可以联系科学中的相关知识，将不同的物体放入装水的杯子，溢出来的水的多少是不同的，也可以帮助学生体会不同的物体所占的空间大小的不同，从而引入“体积”这个概念。

第二个我觉得也是最重要的就是，一定要有充分的学生活动，空间观念的发展非常重要。要给学生足够充分的时间去观察、去触摸、去比较、去活动，在实物的充分观察和实际的动手操作中，不断发展空间想象能力，建立良好的空间观念。

本节课还需要让学生紧密联系生活实际，老师可以先自己列举示范，再让学生也列举，同桌之间互相说一说，通过大量的生活情境、实际实物来丰富表象，真正经历数学概念的形成过程。