听顾老师执教《方帽子店》，我不仅感受着组织读、给予学生读的时间和空间、激发学生阅读欲望的重要性，还感受着顾老师平等和谐的课堂气氛所带来的，使得学生的思维处于积极主动的活跃状态的益处。

在顾老师的课堂上，经常能听到这样的语言“老师，我有个问题。”“老师，我对他有不同的看法，我觉得……”而老师的语言也常常是“某某某，你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗?”生动活泼、积极主动的课堂气氛具有很强的感染力，易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，从而激发出学生的学习热情来。

此外，顾老师在教学文章时，让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。在语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，也是很不错的教学方法。让学生多动口，多动脑，能提高对文章内容的加深、理解。让学生适时地、大胆地发挥想象，能使课堂气氛活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。