《长方体和正方体的认识》这一节课我自己没有上过，但是长方体和正方体这两个立体图形对学生来说都不陌生，或者可以说是很熟悉的常见的图形，借助长方形和正方形知识的迁移，学生也很好理解正方体和长方体之间的关系，能够认识到正方体是特殊的长方体，所以在这节课上的时候，我自己也在思考，要让学生从这节课中收获些什么。

首先这节课可以从长方体入手，因为正方体其实就是长方体的一种特殊情况，并不是一种并列的情况。可以让学生自带图形，通过观察、比较、测量等多种方法发现长方形的特点，并总结方法。这是本节课要让学生体验到和学习到的，很多学生可能只是直观的一种认识或者说他人给他的知识——长方体对面相同，相对的两条边相等等等，所以要给学生真正的方法并实际去操作体会，并在认识特点的过程中了解长方体各部分的名称。

然后是给出一些长度不同的小棒，让学生拼长方体的一个小组活动，在拼的过程中，丰富长方体的特点，最重要是让学生明白一组长、宽、高可以确定一个长方体的样子。

当学生充分体验认识长方体之后，可以一起来认识其中的一种特殊情况，也就是正方体。来探究说正方体是特殊的长方体，特殊在哪里？这样能让学生更清楚地辨析长正方体的不同和相同。整节课学生在观察、测量、比较、拼摆等多种活动中充分体验操作，自主思考和小组合作相结合，真正认识了长方体和正方体。