《漏》是一篇情节跌宕起伏，十分精彩的故事，顾老师在整堂课中非常能激发学生的学习兴趣，又调动了学生主动参与的用心性。

顾老师在课堂教学一开始做了整体感知，引导学生进入学习情境环节简练明快。课堂伊始，以学生畅谈理想导入教学，激发兴趣。之后让学生汇报预习状况，了解课文主要资料、写作思路。进而抓住联系，明白老虎和贼是如何被“漏”吓跑的？从整体上初步感知课文资料，使学生能很快进入学习情境。

在整体感知课文内容之后，顾老师调动学生们学习的用心性，进行思维、表达潜力的训练。培养学生自己提出问题、自己解决问题的潜力。抓住描述人物语言的重点词句体会人物形象，讨论、交流学习所得。

顾老师还以学生的认知特点为纲，自主感悟人物语言为目的，正确估计学生由简单到复杂，由易到难的感受知顺序，用一个发散式的探索提问，涵盖全文，组织起科学的教学程序，突破了感悟“语中有话”的难点，然后顺势拓展。这样便从课文中跳出来，站在语文的广度、高度上来把握教学策略，真正把语文课上成语文课。