如何在教学中提升学生语文学习兴趣，让学生在课堂中潜移默化地喜爱语文一直是我在语文教学中的一大困惑。有幸听顾老师执教《肥皂泡》这篇经典且优美的文章，从中得到了许多启发。

在文章预习的布置环节，顾老师结合文章特点，请学生们在家中按课文步骤制作肥皂泡，观察、记录过程，与文章的语言文字形成联结与对比。课前顾老师与学生们谈话，谈自己制作肥皂泡的过程，孩子们跃跃欲试的身影拉近了文本与自身的距离，为更好地理解课文奠定了基础，也让孩子们感受到语文学习的乐趣。

课上，顾老师让孩子们的作文与冰心的作品进行两次比较，一次放在第一课时之前，起到了激趣作用。另⼀次则放在学习文章之后，再一次将自己的文章与冰心的文章进行比较，感受冰心语言的魅力，孩子们不仅更理解文章了，也自然对冰心产生了敬佩之情，对冰心其人、其作，产生浓厚兴趣。此时，顾老师用言语牵引学生们将来可以在阅读中主动学习她的写作方法，积累更多好词好句。

如顾老师这般设计、引导，这样真正做到“授之以渔”，也让我认识到语文学习兴趣的培养不仅在字里行间，还在于生活之中，这样的学习活动设计能够使学生们会更爱学语文。