“1000以内数的组成和读写法”是学生在学习了100以内数的组成和读写法的基础上，进一步学习的数的认识的内容。听完张老师的课后，我认为在教学过程中，要注意以下几点:
 1.在学习的过程中培养学生的数感。学生的数感不是一时半会儿就能建立的，而是在学习的过程中逐步建立起来的。本节课学生通过观察画面，先估计，再动手数235个圆点等一系列教学活动，在现实情境中充分感受与体验，把数感的培养体现在教学过程中。
 2.提供空间，从实践中来，到实践中去。认识数的组成、数的读法和数的写法几乎就是一个数的全部，掌握了数的组成、数的读法和数的写法就基本认识了这个数。让学生在读数、写数的过程中悟出方法:写数时从百位写起，哪一位上是几就写几。读数时从百位读起,先读几百,再读几十,然后读几。让学生成为学习的主人。只有放手让学生操作和探索，学生才有自主建构知识的可能，学生才有动手、动脑、动口的机会，才能形成主动学习的心态。
 3.把握数学教学特点,促进学生数学的学习。切入生活，关注认知起点。数学是学生基于生活经验对数学现象的一种解读。当学习材料与学生已有的生活经验相联系时，就容易消除学生学习数学的枯燥感，拉近学生与数学的距离，使学习更主动。在课堂教学中，我们要联系学生生活实际，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和探究新知，重点是利用生活经验学习数学，充分发挥例题的作用，让学生充分运用比较和类推的方法突出重难点，让学生更好地掌握知识。