我与师傅一起听了张丹妮、胡娜、王文亮这三位老师所教学的《四边形的认识》一课，听了史妮珂、荆锡钰、贺帅棋这三位老师所教学的《钟表的认识》一课，同样的课程，经过不同老师的演绎，经过与师傅的共同探讨，让我颇有感悟和体会：

一是教师在教学过程中，一定要将教学与实际联系在一起。基本上每个老师在教学《四边形的认识》时，都让孩子们在身边的物体上寻找四边形，让孩子们感受到四边形不单单存在于数学课，也存在于我们日常生活中，离我们非常近。在教学《钟表的认识》一课时，老师们要么是通过学生的日常生活与钟表联系在一起，要么是通过教师的一天与钟表联系在一起，使孩子们感受到时间就在我们身边，通过钟表的转动感受到时间的流逝，培养珍惜时间和遵守时间的好习惯。

二是教师的板书必须规范、美观且合理。板书设计是教师的基本教学技能之一，课堂板书作为一种重要的教学手段能吸引学生的注意力，加深学生对所学知识的理解和记忆。板书的内容其实就是你想让学生掌握和学会的重要知识点。在这几天的听课过程中，我发现老师们都特别注重板书的设计，利用板贴等工具使自己的板书更加美观。这一点也是我迫切需要改进的。

三是教师应做好一个引导者。《数学课程标准》中指出:“教师应关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。"教师在引导学生的过程中我认为应做好两个方面的引领：一是学习思路上的引领；二是习惯行为上的引领，多使用一些暗示性的话语，通过表扬和批评的话语，带动全体同学往正确的道路上行走。我认为做好课堂上的引导工作是特别不容易的，因为孩子本身的独特性，以及其思维的未完全性，很多时候尤其像我这种没啥经验的教师，很难把握住孩子的思维方式，很难做到合适且恰当的引领，这是我需要慢慢积累，慢慢感受，不断学习的。

总之，我会将这些心得体会渗透、运用到我未来的教学中，希望我的教学能够以最通俗易懂的方式被学生接纳和吸收。