这几天的教研活动无疑是紧张刺激的，和师傅分在同一个小组，一起备课，一起熬夜，一起工作，真的觉得我师傅是一个很有魅力的人，她的教学不像上课，更像一种朋友之间的交流，但知识就在她潺潺如水的话语中进入了孩子们的内心。本次活动于我个人而言我认为收获还是很大的，第一个收获我认为是和一群热爱数学、热爱教学、有自己思考的老师们成为了朋友，成为了战友。

第二个收获是我对教学有了更加深刻的理解，教书真的不是一件容易的事情。组内一次次思想碰撞，关于环节的一次次探讨修改，都只有一个目的，我们希望通过本节课的教学能够让孩子们理解这个知识点，不仅仅是会做会写，而是真正理解这个知识点，拿“负数的认识”这一课为例，负数的读写其实孩子们基本都是掌握的，大部分孩子也都知道0既不是正数也不是负数，但是如何让孩子们真正理解为什么“0既不是正数也不是负数”，原来“正数和负数可以表示一组具有相反意义的量”那是的的确确存在难度的，本节课的教学设计也正是想达到这个目的，为孩子们在初中学习有理数的知识做铺垫。

第三个收获是在一定程度上转变了我的教学观念，今天这节课孩子们的反应真的给了我很大的惊喜，在写让孩子们写负数的环节，我一直觉得孩子们只会写负整数，但实际上孩子们写了负分数、负小数、负百分数；在备课过程中，我们组内的成员都担心孩子们没法说出来正数和负数可以表示一组具有相反意义的量，但实际上在很前面的环节中这个点就已经有孩子们说出来了，这也告诉教师把握学情真的非常重要。

最后我想说，教学是一件长期的事情，长路漫漫，上下求索，要一直坚守初心，做一个好老师。