今天我听了张玲玲老师所执教的除法算式各部分的名称一课，收获颇多。

本节课的一个很大的亮点在于师傅根据课堂作业本的难题，提前给孩子们讲解练习三的第八题，提前为孩子们扫清作业的障碍。

张老师上课一个很大的特点就在于她的细致，体现在以下几点：一是知识点讲的很透彻，在介绍除法算式的各部分名称后，她向学生询问你有什么好方法来记忆吗？引导孩子们回答出：可以联系减法，也可以单纯的从字面上来解读，本题中20是被除的那个数，所以叫被除数。二是她让学生养成了很好的做题习惯，目前孩子们碰到了很多看图的题目，张老师要求同学们在数数的时候一边数一边写，从而增加做题的准确性。三是张老师会根据前一个班的教学而不断修改自己的教学过程，在前一个班的教学过程中，张老师发现部分同学在列算式时，会把除数和商写反，没法理解这个除法算式的含义，因此在本节课的教学过程中，张老师特地将两个乘法算式写出来，放在一起，询问哪个算式才是本道题的正确答案，初步让学生理解“每几个一份”和“平均分成几份”的区别。

听完师傅的课，我也重新更改了我的课件，将师傅教学过程中的亮点用于自己的课堂。二年级的学生，喜欢动手是他们的天性，因此我增加了分小圆片的环节，让学生们经历“实际问题——平均分的活动——除法算式”这一抽象过程，从而能够让学生真正体会除法的实际含义。