不同于以往，这是一堂拼音教学课，李老师的教学风格有自己独有的味道。虽没有温柔包裹式推进课堂的轻柔细语，但多了框架清晰、线条分明的硬朗幽默。李老师这节课中，通过对“g”连贯的一体式教育，让学生从认识新声母到学会三声音节的拼读。打破了原有的先认识三个声母，再一起学习拼读的模式，给了我们新的启发。相信有了这堂课“g”的拼读基础，剩余声母的拼读学习将事半功倍，也为孩子们提供了自主学习的前提条件，搭建了良好的基底。在李老师上课时，我也在想，去年这个时候，我的拼音教学是如何展开的，如果也能像李老师一般，将一个声母从头到尾贯穿至三声拼读，是否我的孩子们会收益更深，我后续的教学会更易展开。

李老师在教学过程中，还利用形象有趣的图片，引导学生进行记忆，特别是后面关于“瓜”的展开，将这堂课推向了一个高潮，学生的学习兴趣被充分地调动起来。可见其设计之用心、巧妙。

另外，一堂精彩的课程的呈现，一位优秀的教师的成长，都离不开经年累月的沉淀，在准备到展现的这一过程中，出现的教学问题，包括自身的情绪，都是给予自己的最好的养分。希望自己也能在此后的教学中，多多思考，好好“修炼”。