热带鱼乐园》教学反思

本课以鱼为主题，让学⽣以“观察鱼—认识鱼—了解鱼—⽤艺术在现鱼”的⽅法让学⽣逐步进⼊⾓⾊，不仅提⾼课堂学习⽓氛还增强了学⽣的学习兴趣。学⽣认识美术主要是依赖视觉的直觉感知来完成，要感受美术的美，就必须投⼊到美术中去。运⽤媒体，创设情境吸引学⽣主动参与：随着鲜艳的⾊彩、流畅的线条，展开丰富的想象，只有这样才能动之以情、积极参与、快乐的学。夏老师在《热带鱼乐园》这⼀课时，运⽤ FLASH 动画制作了精美的课件，创设了蔚蓝的⼤海、各种各样美丽的热带鱼以及会说话的⼩鸭⼦，还有美妙的旋律等⼀系列有趣的情境，然后课件中的热带鱼通过媒体展现在学⽣跟前，并且邀请学⽣参与游戏，并到⼤海⾥来⼀起游泳等等，这样以来，学⽣全都争先恐后地要求参与到美术活动之中来。

⼼理学研究发现，⼩学阶段的⼉童在认识形式上具有形象⼤于思维的特点，他们常常⽤感性的形象取代思维过程，按照⼉童的⼼理年龄特点，利⽤⽣动具体的感性形象（有趣的电脑课件、精美的范画的情境的设置等），诱发富的形象思维，从⽽激发其学习欲望，使学⽣全神贯注地主动参与学习，从⽽觉得学习是快乐。