刘轩辰是我们一个很普通的孩子，聪明伶俐，但也调皮，有时会丢三落四，有时会见义勇为，他很阳光，上课举手很积极，但是做作业总是粗枝大叶，书写也不是很工整，有时看到他乱七八糟的作业不免生气。这个学期他的学习与之前相比没有太大的变化，但是每次当面给我批改后，他都会很认真的说“谢谢，老师”，开学初第一次听到，我有点诧异，这让我回忆起，以前和陈老师搭班时，从台湾过来的一个女孩子，名字叫郑羽君，记得她刚进班级时，总是左一句，谢谢老师，又一句，老师对不起，当时，真的很感慨，是不是人的文明程度高于我们。当时年轻，想的不多，只是感慨。

而如今班级突然间，真的是用忽然间这个词最为合适，出现了这么一个人，我居然有点不知所措，每当我批改到刘轩辰那并不让人满意的作业时，总是提高音量，而每当他订正好后，那句真诚的“谢谢，老师”，却让我无地自容，也许这就是文明的魅力，日复一日，他这样坚持的，有时班级排队订正的人不少，他的一句，谢谢老师，让很多人侧目，我看得出其他孩子的眼神中透出着，疑惑，他们都知道这样做事文明，是礼貌，是一种优秀品质的体现，但是迈开第一步，需要勇气，第二个传染到这个优秀品质的人是郑韬轩，班中一个小个子男孩，当他第一次和我说谢谢老师时，他没有像刘轩辰这样认真说完，然后离开，他等待着，等待着我的反应，看到了他的期待，我很认真的说“这是我应该做的，不用谢。”他很开心，心满意足的离开。第一步迈开后，这句谢谢对于他来说容易多了，但有时他错得多了，很是伤心，情绪低下，所以偶有忘记。渐渐的，班中我发现了第三个、第四个，虽然他们都只是偶尔一次，但却让我欣喜万分。

这件事让我感触很深，文明是需要引导，我想一开始刘轩辰的做法肯定是家长用心教育的结果，但文明也能够传染，当我们身处一个文明、礼貌的环境中，这个环境逼得我们不能做出越格的行为，我们必须跟上这个环境的要求，看着孩子们的变化，我在一次品德课上着重讲了这件事，因为孩子们几乎都看到了刘轩辰的变化，而且已有一段时间，对于孩子来说，事实是最有力的影响，他们见证着，我真实的表达了我每每听到这句谢谢老师后想法，就像现在一样，我没有要求孩子们也这样做，只是说这样做别人的感受，你自己听到后的感受，四年级孩子已经有判断是非的能力，他们有自己的想法，他们不喜欢完全约束，内心上的理解赞同才是他们去做的保障。课后，有几个孩子也曾说过几次，但他们缺少坚持，庆幸的是班中坚持的孩子还有，但愿他们的努力，他们的文明能不断影响着全班同学，当然我们隔三差五的提醒，表扬是必须的。

谢谢，孩子，在我青春的岁月你，教会了我文明是可以传染的。