学校是美丽富有诗意的地方，是知识的海洋。能让孩子们徜徉在丰盈的文化海洋里，追求有价值的生活，培养他们高尚的情操，是每一个教育者的追求。

在五月份的心育课上，孙老师带来的一首诗歌，让我感触很深。

你改变不了环境，但你可以改变自己；

你改变不了事实，但你可以改变态度；

你改变不了过去，但你可以改变现在.

一年来，关于改变的故事天天在我身边发生。

这是我们班的“厉害”角色——小璟，长得很帅气，估计也因这长相，再加上在外面学拉丁学小提琴等等，也使他自己很自信，甚至是自负。从开学初到学年末，出的事情不知道有多少桩了，跟班级内同学的，跟其他班的，每星期都会上演。这孩子让各科老师们很头疼很心塞，如果次次要跟他较真，以暴制暴的话，我想我死了多少次都数不清了，但可以肯定的是每次都是气到吐血身亡的。有一次，男生们在课间时分玩游戏，玩得起劲时，小鲍同学摔倒了，作为他的好朋友的小璟过去抱起他，正当我们所有人认为这是一个美好结局的时候，他抱到一半，恶作剧似的把小鲍再一次摔在了地上，所有人都傻眼了，小鲍更是吃惊到忘了哭，而后才出声大哭，同学们七手八脚地扶起小鲍，纷纷开口指责小璟：你怎么能这样？告诉盛老师去？之类的话，小璟恼羞成怒，指着同学的鼻梁,瞪大眼睛，厉声骂道：你们算什么东西？要你们管!

听了就令人糟心！

他还是个偏执的人！还要自以为“义正言辞”地反驳我：哪里错了？眼泪汪汪地睁着无辜的眼大睛望着我，我想不管他真不知道还是装不知道，我也要将偏执进行到底，借用同伴帮助，老师引领的方法直到他知道为止：请哪位同学来教教他？告诉他错在哪里？教育他的同时，也告诉其他同学们不可仿效他，也让其他同学通过类似事件提高辨别是非的能力。三人行，真有我们的老师！小朋友们的劝导能力很强，说辞一套又一套，最后寡不敌众，小璟承认了自己的错误，我再来“温柔”的一锤定音，柔声告诉他，犯错不可怕，可怕的是死不承认的态度和不知悔改的做法，希望你成为一名小小男子汉。我想以柔克刚对男子汉来说都是受用的吧。

我不能改变孩子的个性，不能改变他的家庭教育，但我能改变自己的教育方式。我想通过不发火不动气的方式告诉他：你最要改变的是自己的态度，老师会原谅小朋友的错误。对于一个孩子的教育不是一朝一夕的事情，还有五年时间，我就且走且包容吧！

俗话说“再好的人也有缺点，再差的人也有优点”。作为教师，有时是居高临下俯视学生，也带着挑剔眼光比较学生。

这是翔耀同学，每次出操他总是“准时”上厕所，等踏步音乐结束了“准时”地跑进队伍里；有同学不小心碰到他，说过“对不起”的，他也面露凶相，还作出挥拳动作；从上课铃声响起，他的手一直动不停；半节课过去，桌面上已是一塌糊涂，摊满了东西，没法看；上课的时候想说话就说话，没有上课的概念。就是这个孩子，让我有想改变他行为习惯的冲动。

改变他，首先改变我对他的态度。怀着真情和热情去赏识他，发现他的优点，看到他的潜力。在挑战30天讲故事的日子里，我就一直叫到他，还把故事里的主人公套用在他身上，比如“勇敢的翔耀小裁缝你会想什么办法呢？”“英俊的翔耀王子，你现在的心情怎么样呢？”之类的问题，从此以后，我讲什么故事，他的视线就牢牢地跟着我；语文课上，也是很积极地举手，考试成绩提高了，人开心了，人缘好了，课桌肚子也会收拾了。虽然出操的时候还是那么“准时”。

作为一名教育者，面对各种各样的学生，我要努力让自己变成万花筒，去发现他们的美好。

“改变自己”很重要，说到“改变”，我想到了伦敦的西敏寺大教堂。在此处，有历代国王的墓碑。但那里最被纪念的是无名氏的，没有年代的，最普通的墓碑。碑上大意是：当我年轻时，我年少轻狂，我想象力无边，我想改变这个世界；当我人到中年时，我发现我没有能力改变世界，我退而求其次，我想改变这个国家；当我人到老年时，我又一次发现，我没有能力改变国家，我再一次退而求其次，我想改变家庭；当我老态龙钟，躺在病床上奄奄一息，行将就木，我回首一生，我碌碌无为，如果当初，我没有那么大的野心，要改变世界、国家、家庭，而从改变自己开始的话，也许这个世界将会发生改变，谁知道呢？我想我们的教育也是这样的吧！