听课是教师成长和提升自我的一条重要途径。2016年3月25日下午，南海实验小学教科室组织的一月一次的得一讲坛又如约而至，本次论坛的主题是“跨学科听课的体会和收获”。原本预约申报参与本次论坛的共有10位老师，其中金薇薇老师外出培训，方琪霞老师生病告假未能现场论坛，其他八位老师都根据自身感受紧紧围绕这个话题谈自己跨学科听课的体会和收获。

首先由周珊珊老师和大家聊了《那些年，我听过的跨学科的课》，要想从一个年轻的没有教学经验的老师要成为一名被大家认同的有经验的老师，肯定需要做好两个必修课——被听课和去听课。她把听过的跨学科课分为三大类：家常课、教研课、示范课，并用现实中家常菜、朋友餐、年夜饭来比喻听这些课的味道，自然、贴切又生动。在跨学科听课中，讲了给她记忆最深、影响最大的三位跨学科搭档沈姐、王特、兰导给予教学上的促进和教育理念的影响。

王芳芳老师交流的话题是《纳别水之址以厚己》，自己作为年轻教师以教师、学生和旁观者的多重身份来观与自己不同学科的课，在听课中，学习到了语文老师的睿智、儒雅、温柔 以及丰富而生动的教学语言；数学老师的逻辑推理，循序渐进和严谨的教学技巧；还学到科学老师的探究性学习、小组合作，体艺老师的展示评价。教数学的蒋帅老师讲了自己近期听三节跨学科的体会和收获，对照课堂反思自己，更能直观的认识自己的不足与优点。今后的教学中，努力集众之长，补己之短。周洁老师从不自觉听跨学科的课直至变成一种自发行为，跨学科听课带给她一种调剂，一种补给，一种充实，更是一种享受。各学科间既保有自己的独有特色，又互相作用着，时而碰撞出美妙的火花。桂平圆老师谈了和自己的搭档，听黄伟红老师数学课的巨大收获，在听课中学到黄老师缜密、严谨的教学，还有肯定鼓励孩子的方法，并反观出自己语文教学中的不足。听孙妍英老师的合唱指导课让她在无意中学会了指导孩子朗读课文的方法。朱剑君老师的《跨越与融合》，感受听课丰富我们的知识面，丰富教师的教学语言，了解不同学科的特点。跨学科听课给她带来相互学习和交流的机会，可以做到资源互补，教学互惠。方妍老师听课微感悟，总结出听课的三大境界，也强调不听别人的课，就上不好自己的课。不管是成功或失败，都是一种收获。

最后一位论坛的周燕娜老师从本校听了56节跨学科的课，具体谈了自己听课的体会和收获，并呼吁大家来积极听跨学科的课。主要归纳出两点：第一，可以吸纳不同学科的思想，各位老师的不同优点，看到优秀老师的教学技能、策略，反观自己的课堂，如镜子，改进自己的不足和找到突破的方向。第二，跨学科听课能够让我们多元化地看到我们的教育对象学生在不同课堂上的表现，更全面地理解不同年龄段孩子在不同学科中的表现，只有我们了解了学生，走进了他们，你才能在自己的课堂上更针对性地引导教学。走在教育一线的老师们，除了关注自己学科教学，跨学科听课、跨界思维，才能看到更远的风景。

在课程改革如火如荼的今天，我们教师不在强调学科教学本位。老师们一定不要只局限于听自己学科的课，有机会要积极地去听，没机会也要自己创造机会听，如果你抱着学习的心态去听不同年龄、不同学科老师的课，相信会收到意想不到的收获。