“数学思维导图”是把数学学习过程中，不可见的思维路径、思维模式、思考方法进行可视化地表达。能让学生更好地学习数学， 理解数学，掌握数学思想方法，发展数学思维能力。特别是对于单元中的“复习与整理”，四年上的孩子们独立完成数学思维导图能力还不是很强，可以借助亲子活动方式展开。孩子们把在课堂上复习的单元知识点，在爸爸妈妈共同参与下学习体验对整块单元知识的思维导图式表达。他们有更多的时间、更温馨的环境，更能促进亲子沟通交流，家长了解孩子的最近知识点掌握情况，孩子们体会到妈妈爸爸对他们学习状态的关心和帮助，提升家庭学习氛围。

“数学思维导图”，包括思维图示（圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图、桥型图）以及数学符号的灵活运用。不仅仅是对数学知识的罗列呈现，更重要的通过这些方式，将数学的学习过程形象化、趣味化、思维化。从而，更好地提高学生的认知效能，促进学生数学思维能力的发展。