由舟山市教育装备中心主办的2014年市小学科学教师实验技能培训活动于4月18日在舟山市南海实验学校举行。本次培训活动共计一天，主要围绕小学科学教材中的实验教学和可拓展开发的生活化实验教具展开培训研讨。

简短有效的报到之后，上午的培训活动在南海实验小学实验室进行，由舟山市小学科学名师周燕娜做培训引领。周燕娜老师从小学科学实验的重要性聊起，采用培训教师共同参与互动的模式，运用发放实验材料的形式对互动教师的培训进行及时评价，大大促进培训教师的积极性。

首先，周燕娜老师引领大家一起回顾梳理小学科学四个年级段教材中219个科学实验，按照不同的实验分类标准展开探讨。之后，抓住小学科学实验教学中思考的重要性，通过具体的课例对比，论证科学实验教学中思考在前，行动跟上，边思边做，方可提升科学实验的效率并凸显其意义。第三块内容周燕娜老师从自己的课堂教学经验积累中分享了提升科学教师实验技能和教学有效的五点策略，分别是整体把握教材、优选实验器材、有效组织引导、研讨互动生成和家校课外拓展，使老师们切实感受到只有教师自身提高了实验技能和对教材的把握，才能推进我们的科学课堂教学改革。第四个内容是小学科学常见实验器材的操作说明。

基于理念和教材理论课例层面培训后，周燕娜老师又借助录像片段向大家展示我们课堂实验教学中几个基本的实验制作方法，有框架、廊桥的搭建。培训现场，老师们以小组合作的形式，跟着录像一起搭建廊桥，正方体框架，在实践动手中提高自己的实验操作技能。

下午由省教坛新秀金可泽老师作了《如何活用生活资源促进实验教学》的专题授课。

他首先从实验教学三维要求出发，结合实验室管理规范，阐述科学实验教学是在教师适时、必要、有效指导下学生动手动脑“自主构建”的过程。接着介绍了实验教学的几个变化趋势。一是实验内容贴近生活、贴近社会；二是淡化了演示实验与学生实验的严格界限；三是实验过程突出科学探究和科学方法；四是增加了现代仪器的应用；五是实验方法有所突破；六是强化绿色观念，注重安全教育。最后，金老师以获省基础教育成果一等奖的课题成果为案例，向各位老师介绍如何在实验教学中融入生活实验。特别在如何增强效果、引导观察、激发兴趣、追求创新等方面进行了例说。金老师魔术师般的实验创新展示让会场不时响起“惊诧”与“感叹”之声。授课结束时大家意犹未尽，不愿离去，围着金老师欣赏他的各种教具。

金老师的授课让与会老师对科学实验教学的重要性，如何开展有效的科学实验教学、如何开展科学实验创新及科学生活实验的开发机制等方面有了更深的了解。同时更深入体会了实验的功能不仅仅对理论知识的掌握起到助推的作用，更重要的使动手成为一种习惯。

本次市小学科学教师实验培训紧凑有效，而且很多案例都来自于一线教学，互动参与的模式更是让参与培训的老师们在不知不觉中提高积极性和效率。