《光与影》观摩课有感

音乐教研组

作为“学习共同体建设”研讨活动的教学展示课，我们观摩了周燕娜老师《光与影》，通过观摩，对“学习共同体建设”有了一定的理解。

光与影，是我们日常生活中最常见的现象，学生都很熟悉。不过要很“专业”地理解表现光与影，对于五年级的孩子来说又太难。周老师本课的定位应该是通过观察、发现、讨论不同光源下物体和影子的变化，并通过实验，初步感知光影表现物体的立体感和空间感，并能结合记忆和思考，发挥想象，用简单的光影知识表现熟悉的物象。通过讨论，学生自主提问，并积极的相互解答，老师做补充，这样的课堂气氛非常轻松，学生对彼此的提问又相当感兴趣。

这堂科学课十分注重学生的动手实践操作能力，强调小组的合作、探究、发现、和学生讨论下的总结。

其中有一个环节给我们的印象十分的深刻。在讨论：同样的材料，同样的实验后，通过画面出现不同的影子，老师问：发现了什么？各位同学依次从方向、大小、粗细、长短、深浅、形状的不同一一讲述，有位同学主动举手总结说，老师这其实就是讲述物体影子样子的不同，并提问：为什么会产生这种情况，马上又同学立即举手回答了，虽然回答的答案大家不赞同，但从这一情形中让我感受到了，在科学课堂上师生、生生之间的互动活动性学习，这种方式与我们传统意义上的老师教，学生学形成了很大的反差，学生的学习主动了这是值得大家学习和思考的。

最后的实验环节，“光照射距离与影子变化的研究”，通过对物体不同角度的投射得出更具体的答案，小组同学间的相互合作、交流，师生间的互动，把“学习共同体”表现的淋漓尽致。