9月30日下午，学校组织全体教师观摩了科学组周燕娜老师的《光与影》的课．这是一堂很特别的课，更是一节非常难得的课。“特别”是因为这是第一次围绕“学习共同体”出现的上课形式。“难得”是因为和全校的各个学科的老师一起观摩周燕娜老师的课。整节课观摩下来，学生始终围绕着“合作学习”这样的一种学习氛围中。那是因为周燕娜老师立足于“学习共同体”之上。当然学习共同体不仅可以体现在合作学习中的学生，还可以体现在教师、家长乃至广大群众浓浓地合作学习之中。学校组织的这堂“学习共同体”的观摩课，正好体现了全体教师合作交流的学习精神.

听了周老师《光与影》这堂课，想必为这堂课的准备，花了不少的心思和精力，从教具的准备，学生课堂探究用的实验道具，从教学环节的设计以及每一个环节内的细节，从周老师言语的表达，每一个问题的抛出，都设计地非常巧妙和微妙。在这堂课的第一个环节“找一找共同点”，周老师让学生从生活中常见的太阳、月亮、蜡烛等作为思考的对象作为导入，很好地激发了学生的思考，让学生深刻地了解了什么是光源。为后面影子的出现让学生轻松的接受并且接纳了有关光与影的知识。之后的环节中，周老师分别让学生通过一个一个小实验在合作探究、小组讨论学习下，快乐地解决了在什么情况下会产生影子；影子发生的特点；有几种方法可以改变影子的状态等。最后周老师先拿一只杯子的各个角度的剪影让学生进行联想和猜测，很好发散了学生的思维。这让我们再次认识到不同领域的各个学科之间是相互联系可以相互借鉴的。周老师还将光与影子的原理应用到了生活。例如皮影戏、标识的设计等培养学生做生活的有心人，善于发现生活中的美，并且能够学以致用。

整堂课周老师说话非常有亲和力，最重要的是及时并且巧妙地回应了学生的每一个回答。课堂中有一个学生因为对光与影的知识比较了解，早早地给了做实验之后应得到的结论。在打破了周老师教学环节的层层递进之下，周老师巧妙地用类似于真理需要实践验证过之后才能得出结论来的话，让同学们对接下来的实验探究产生了更加强烈的兴趣想去验证。

周老师的用心为整个教室营造了共同学习的氛围。让台上的学生在合作学习中愉快的学到了知识，也愉悦了台下的每一位老师的心，更让在座的老师共同学习探讨了这样一节别出心裁的课。

大家一起探讨一起反思，并且联系着我们自己的美术学科，如何进行“学习共同体”的建设，是一个多么好的学习机会。今后，大家合作学习，为美术组为学校建设美好地学习共同体。