12月2日，舟山市小学科学学术年会暨学科团队研讨展示活动在舟山第二小学举行。舟山市小学科学学会会长、南海实验学校总校副校长俞宏伟，舟山市小学科学学会秘书长、市小学科学教研员陈增仕，以及各县区小学科学教研员、市小学科学分会理事、教研组（片）的团队负责人、舟山市袁优红名师工作室全体成员、周燕娜名师工作室全体成员和部分学校的科学教师代表参加了本次活动。浙江省特级教师、浙江省教育厅教研室小学科学教研员喻伯军老师受邀出席了本次年会，并在活动中做了专题讲座，为舟山市小学科学教师们献上了一份“精神大餐”。

本次年会的亮点是以团队的形式进行展示交流。承担此次团队展示的是周燕娜名师工作室的成员们，他们在一天的研讨活动中围绕省规划课题《科普资料库进课堂对学生科学素养提升的实践研究》，通过课题简介、研讨课展示、工作室团队介绍、课题观点报告、名师评课、专家讲座、活动小结七个版块，主题突出，高效紧凑，为参加活动的老师们为“抛砖引玉”，引发大家对深化学科团队建设、专题研究和提高科学教师的课程实施能力的思考。

其中，工作室团队的娄川华、孟婕、应建成老师展示的三堂课题研讨课（《河流对土地的侵蚀》、《比较水的多少》、《原来是相互关联的》）教学设计目标明确，思路清晰，环节简约，学生的学习效果明显，教师的教学方法得当，充分融合了课题研究的成果，研究的指向性明确。工作室研究员翁昌舟老师、学员薛燕忆和章林妹老师做了课题介绍和观点报告，阐述了课题的研究背景、内容目标及现阶段的收获成果。活动中，周燕娜名师工作室团队和袁优红名师工作室团队展开研讨互动，两个工作室的名师成员袁优红和毛华杰对研讨展示课和课题研究相关情况作了细致深入点评和指导，引起大家的共鸣。

随后，喻伯军老师结合此次活动主题进行《携手科普资料，相约科学课堂》的专题讲座，他充分肯定了实践和研究“科普资料进课堂”课题的价值意义。他指出，引入科学阅读，促进科学学习，研究角度很好，科学阅读也是一种非常有效的学习方式，探究式教学可以与阅读相互补充。他强调，科普资料的有效运用是在一个更小的角度对科学阅读进行研究，科普资料对教材是一种补充，扩大了学生的学习视野，科普资料的形式也很丰富，读图也是一种阅读。此外，他对科普资料的选择、科学阅读的介入、课题研究的进一步拓展都提出了宝贵建议。最后，喻老师还借以此次活动，向与会的全市小学科学教师提出了殷切希望，引领大家走出教材，用更广阔的视野朝着课程开发的方向努力。

最后市教研员陈增士老师对此次活动作了总结发言。他指出一个人可以走得很快，但一群人能够走得更远。本次舟山市小学科学学术年会暨学科团队研讨展示活动的举行，主题明确，形式丰富，大大推进了全市学科教研团队的建设，活跃了学术研讨氛围。通过会上和会下的交流互动，与会代表与相关的课题研究进行交流，推进了课题研究的进一步深入，增进了课堂教学改革的思路，也将为全市小学科学教育的发展起到更为积极的作用。