2014年10月10日，舟山市市属教研大组典型课例研讨活动在南海实验小学展开，本次活动由该校孟婕老师执教一节研讨课——《比较水的多少》，主题围绕典型课例，研讨课堂有效教学的策略与方法，提高课堂教学效率。

一上课，孟老师出示了3个瓶子里的水，瓶子大小、高低各不相同，然后问学生，哪一个瓶子里的水多？你为什么这么认为？让学生讲出各种各样的理由，学生在各抒己见中激发了探究的兴趣。

“你能选择一种科学的方法来辨别吗？”学生在这个问题的引导下对方法进行梳理与比较，最后归纳梳理了2种方法：（1）用3个一模一样的容器比水位；（2）在1个容器中比刻度。归纳梳理的过程既是学生科学思维发展的过程，也有效提高了课堂教学。

紧接着，孟老师运用结构性材料，让学生自己通过实验记录的数据发现问题，改进问题。学生自然而然地发现刻度标准要统一，为认识和使用测量液体体积的专用工具——“量筒”打下了基础。

孟老师整节课教学思路清晰，环环相扣，层层递进，是一节高质量、高效率的研讨课，也为观摩教学的老师在三年级科学启始教学中应该如何培养学生的实验习惯、数据记录和运用分析习惯等方面作了很好的示范作用。（通讯员：舟山第二小学 娄川华）