优秀传统文化与数学课程整合观摩活动有感

南海实验小学 虞海芬

2015年5月21日与5月28日，南海实验小学举行了专题化预约申报式课堂教学观摩活动暨优秀传统文化整合课程观摩，我带领一（2）班的孩子们玩转七巧板；朱思远老师让孩子们认识算盘；方琪霞老师的《剩余定理》；张闪红老师带着孩子们感悟体验克与千克，建立克和千克的重量概念，沟通与生活中的斤、两、公斤之间的关系；周莹老师的《认识农历》都是对新型课程整合的一种尝试和完美演绎。

中国古文明源远流长，让学生感知数学文化的魅力，增强民族自豪感，培养热爱祖国的思想感情，欣赏、体验、感悟、升华，无不是对学生一次很好的教育活动。

《有趣的七巧板》这节课从欣赏美丽的图形，有寓意的《守株待兔》的故事入手，接着介绍七巧板的由来，拼七巧板以及有序数图形的个数，动静结合，组织有序，课堂气氛活跃，孩子们非常感兴趣，同时创造出了一幅幅美丽的图画。但动手有余，思考不足，学生动手操作过多，静静思考的空间不够。在拼长方形时，应该让学生说说你打算用到哪几块七巧板，你是怎么想的？促使学生思考。

张老师的课堂重视让孩子体验，通过掂一掂，称一称等活动让学生建立重量概念，并联系生活实际，在数学学习过程中感知数学就在身边，对数学产生兴趣感，并有效培养了孩子的估测意识。但因为收集的东西过多，有果冻、苹果、梨、味精、二分硬币……学生过于兴奋，有些孩子忙于称东西而影响了倾听。如何组织有效的四人小组活动，是我值得深究的问题。