5月21日和22日两天，夏伟龙名师工作室和周燕娜名师工作室的成员在两位名师的带领下，来到了海的另一边嵊泗县嵊山镇小学组织送教活动。

此次活动的主题是重视科普阅读，探究学科整合。共有三位老师执教，分别是夏伟龙名师工作室的李群英老师和张萍老师，以及周燕娜名师工作室的周杰老师。张萍老师和周杰老师上的是同个内容《琥珀》，它是六下年级选读课文中的一篇文艺性说明文。张老师从语文的角度出发，引导学生体会说明的严谨性，品味语言特色，感受科学小品文的语言魅力，还帮助学生理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据，培养了学生的想象能力。张老师每个环节的设计扎实而有效，课堂充满了语文味。周杰老师则从科学角度出发，把这篇语文书上的文艺性说明文，当成科普材料，上了一节生动的科学课。在这节课上，周老师通过让学生观察发现、探究分析，了解了琥珀的成因，研究了琥珀的科研价值；又通过小组合作动手操作实验，让学生亲身经历了昆虫琥珀的制作过程，感受了大自然的神奇。两位老师紧紧围绕本次活动的主题，根据自己学科的特点，向我们呈现了学科整合的魅力。

除了领略精彩纷呈的课堂教学所带来的灵动之美，聆听夏伟龙和周燕娜两位名师的主题报告则又是一种别样的享受。夏老师报告的内容为《科普文阅读教学举要》。他结合自己丰厚的教学经验，首先向大家明确了科普文语文教学的要求，指出科普文语文教学要关注语言文字的表达方式，作者思考问题、关注问题、细心观察的科学态度以及人文情怀与科学光辉。接着，夏老师针对教学现状，详细地介绍了使科普文教学更具语文味的具体做法。最后，他还提出要重视非连续性文本的阅读教学。周燕娜老师报告的内容是《谈科普资料进课堂提升学生科学人文素养》，重点介绍了自己在平时教学研究中的做法，并向大家推荐了不少适合小学生各阶段阅读的科普读物。他们的报告观点鲜明，理论与实践相结合，可操作性强，让在座的老师耳目一新，受益匪浅。

身处大海的中央，被油画般的美景所包围，难免不为之陶醉。人与自然共生，学科与学科整合，共赢互生，我们的课堂教学追求的何尝不是这样一种极致的境界呢？