2015年4月28日下午第一节课，南海实验小学多功能厅里座无虚席，来自六年级段（1）班（2）班（3）班（5）班共近200名学生坐在一起聆听来自六（4）班两组“学习共同体”代表为大家讲数学拓展内容——《七桥问题》。首先上场的虞冬凌和倪者羽合作为全体同学讲解了大数学家欧拉怎样把哥尼斯堡的七桥问题转化成数学中的一个几何问题——一笔画问题；接着，梁棋皓和王誉桦联手，详尽全面而又声情并茂地为同学们讲了什么是一笔画？怎么样的情况下能顺利进行一笔画？带着这样的问题，领着200名同学一起探究一笔画中蕴藏的数学规律，然后观察、比较、练习，得出有关一笔画的规律。最终得出：一个步行者不能不重复、不遗漏地一次走完七座桥，顺利解决了七桥问题。在学习过程中，全体同学在现场学的兴致盎然，在自己同伴的引领下自己探索，自己辨析、自已总结，获得正确的知识，掌握了一笔画规律。

转变学生“学”的方式，引导学生开展自主、合作、探究的学习方式是我们学校教导处一直提倡的教育教学主流。为了改变教师台上授课的学习方式，充分发挥学习共同体的作用，六年级数学教研组从这个学期起就特别重视学生“学习共同体”建设，旨在提高学生学习数学的兴趣和小组合作的有效性。组内三位教师之前对各班的学习共同体都进行了指导，今天开展了第一次数学课堂学习共同体的研究活动。我们还将继续进行这样以学生为主体，以生领生的学习共同体的方式进行研究实践活动。由六年级段每个班级的同学都派出这样的学生代表和大家一起学习六下中的“综合与实践”课程，学生利用闲暇时间学习共同体一起选择《绿色出行》、《北京五日游》《邮票中的数学问题》《有趣的平衡》四课中一个内容与大家一起分享交流。

教师不是学生思维的保姆，带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。我们这次活动是要让知识成为学生思考的果实。只有学生的自主参与，自主思考，才可能是有效和成功的教育。