创客，来源于英文单词“Maker”，意思是把各种创意变为现实的人，不以盈利为目的。在今年全国两会的政府工作报告中，李克强总理使用了“创客”一词，提出要大众创业、万众创新。

所谓“创客”就是一群有创新、创造精神的人，联系到教育教学，教师不也正是创客吗？我们要有效实施课程、高质量开发课程，不就是一个创造、创意、创设的过程吗？如此看来，课堂的设计、开发、使用，也需要点创客的精神。

在这次青年教师大奖赛的课堂上，王芳芳老师使用Scratch创意编程软件设计了“龟兔赛跑”的故事，让传统的成语故事以崭新的形式展现在学生面前。而且，整个课堂都是由学生自己发挥他们的创新精神、利用他们的创意思维，重新创编故事，在训练学生编程思维的同时，兼顾创新精神的培养。

学生之前接触过Scratch软件，有一定的基础。所以在学生操作遇到问题时，教师采用启发式的语言，让学生学会思考，并自己探索解决问题的方法，使用多种方法解决问题，锻炼其思辨能力。

古人曾云：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟戢者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”创客思维就是帮助教师在教学中达到“致千里、绝江河”的“物”，教师只要善加利用，必然能使课堂焕发无限生机。