2015学年开始，全校继续进行了优秀传统文化教育课程整合，各学科根据学科特点，进行传统文化进课堂系列活动。开学初，一年级数学教研组里的每位教师根据教材确定了有关传统文化的相关内容作为教研组重点内容来研究，并在这个月里去各班进行了走课活动。

由于这是一门全新的与传统文化相结合的课程，所以针对各自的课题，几位老师需要自己确立教学内容和教学目标，从而也要求我们老师在课前不仅需要认真研读本节课的教材、教参，还需要前后联系前后多节课的教学内容、目标和重难点；不只需要对学生学情进行把握，还需要联系学生对数学文化的了解程度和接受程度。所以，在课前，每位老师都了解关于本节课内容的各方面知识，精心准备教学设计和课件，并在教研组长周珊珊老师的指导下相互之间进行试讲磨课，多次对教学内容和环节进行修改和调整。

首先，在10月29日，由周珊珊老师展示《认识算盘》和徐瑞红老师展示《算筹》。在《认识算盘》一课中，周老师利用视频引入，从介绍组成部分、示范引领、动手操作三方面进行讲解，环环紧扣，层层递进，注重学生学情。徐瑞红老师的《算筹》一课中，教师注重学生知识的生成，充分利用教具引导学生自我发现，激励学生观察、思考和操作。

其次，在11月9日，由胡娜老师展示《认识象形数字》和蒋帅老师展示《认识整时（计时工具）》。在胡娜的《认识象形数字》一课中，教师先是谜语引入，再利用象形文字引出课题，然后通过猜测、教学、练习巩固等环节循序渐进，达到认识、应用象形数字进行计算的教学目标。在蒋帅的《认识整时》一课中，教师先利用谜语引入课题，再通过动手操作、观察等活动认识钟面和整时，然后引发学生思考古代的人如何计时引出传统文化内容——计时工具。

走课活动结束后，在教研组长周珊珊老师的组织下，通过自我反思评价、组内互评、周老师专题评价等方式对本次四节课内容进行点评，肯定教学亮点、指出不足。

虽然此次教学活动是我们第一次接触的教学形式，但各位老师也通过努力交出满意的答卷，在本次活动中收获颇丰。