3月20日，南海试验学校小学部五年级数学教研室，开展了基于学生深度学习的“学习共同体下的数学课堂教学观察”研讨课活动。“学习共同体下的课堂教学”，课不是平时的模式，听课评课也不是以往的形式。

活动在G4多功能厅展开，五年级数学教研组长丁华军老师执教了《长方体、正方体的体积》。有8名数学教师作为观察员，近距离观察并详细、多维度记录了“学习共同体”小组每个成员的课堂学习情况。

“学习共同体小组”模式的课堂教学对老师驾驭课堂能力以及语言表达能力有一定的要求，从备课开始就要转变观念，设计核心问题，课堂上适当的引导。这节课上，老师不仅重视了学生合作学习、动手操作能力，解决问题中审题、分析的能力，还培养了学生静心倾听，善于交流的良好习惯。

课后，参与课堂观察的几名教师汇报了多角度观察到各学习小组的情况。课堂观察员老师关注到了学生细微的神情、动作，学生学习单上的痕迹，学生课中出现的态度和动作的改变，从这些所有的现象中去猜测他们的心理变化、诱因等。小组合作中，学优生在“学习共同体学习小组”的引领作用、学困生在遭遇学习困难时，小组如何有效帮扶协助。

在研讨中，每位观察教师非常细致且有自己独到而深入的判断，思考什么才是对学生有帮助有影响的合作学习。这次教研活动让孩子能够真正地站在课堂的中央，留给我们每一位学习者沉甸甸的收获，还为我们今后的课堂教学指明了方向和目标。