“简单推理”不简单，同课异构展风采——记二年级数学教研组教学教研活动

《课标》中指出：“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。” 具有一定的推理能力是培养学生数学素养的重要内容。 6月12日，南海实验小学二年级数学组进行了“同课异构”教学展示活动，由王文亮、朱思远老师分别执教了《简单推理》一课。同一教学内容，两位老师根据自己的教学经验、学生情况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计及课件制作，力求“同中存异”，引导学生学会分析，学会推理。

“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣”，王文亮老师的课通过猜小朋友最熟悉的动画片《熊出没》中的主人公导入新课，激发学生探索的欲望，以“熊大、熊二”为主线，通过问题的呈现、学生自主解决、同桌合作探究解决问题的环节，让学生体会、经历、分析推理这一学习过程，培养了学生有序、全面思考问题的意识和合作精神。

朱思远老师的课，由生活中的小推理引入，以小侦探柯南训练营为主线，引导学生当一名“小侦探”破解谜题，由“两种情况的推理”到“三种情况的推理”，再到“多种情况的推理”思考，由易到难，对比联系，由浅入深地培养学生的分析能力和逻辑推理能力。“小侦探们”在“训练营”中不断地利用“排除法”进行尝试分析，独立思考，合作学习，都主动积极地参与到学习中来。

课后，二年级数学教研组进行了共同探讨，两位上课老师与大家分享了自己的磨课心得，反思自己的不足之处。随后，潘惠君老师和王华老师对这两节课进行对比点评，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。通过共同整合教案和课件，在14日，王老师和朱老师重新执教了《简单推理》一课，进行“同课同构”教学展示。

通过本次“同课异构”教研活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同解读和处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了我们的教学思路，让我们受益匪浅。