众所周知，教学质量的提高，取决于课堂教学效果。为了推动不同层次的教师原有业务水平的提升，提高教学队伍专业素养和教学能力，六年级数学组的老师们分别利用学校的不同活动积极参与公开课展示活动，并进行研讨活动。

黄伟红老师执教的是三下年级搭配中的排列问题，这是一节电子白板课，课上黄老师通过白板的写写画画、幕布下拉、神奇墨水、拖动以及白板自带的“筛子旋转器”等功能，并借助四大板块在游园式的情境中，学生通过观察、猜测、操作、自主探究、学习伙伴交流分享等一系列活动，在不断留白与层层推进中，感受到数学与生活的联系，这激发了他们学习数学的兴趣，同时培养了学生观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识，感受到了不重复、不遗漏思考问题的重要性。

在这堂课上，电子白板交互式的演示功能，极大满足了学生好奇、爱动手的需求，促使学生大脑兴奋、减少疲劳，课堂活动充满乐趣，整节课始终吸引学生积极主动参与学习，学生思维不断被激发，课堂效率有效达成。

祝佩华老师在六（4）班的家长开放日活动中，执教了《平面图形的面积复习》。这节课祝老师利用导学单先对已学知识进行了罗列和梳理，引导学生观察、思考，利用画图等在共同体小组合作中对每个图形面积公式进行了推导和复述，沟通了平面图形面积之间的内在联系，每个环节过渡自然，实现了本课的教学目标。整节课下来，学生秩序井然，学生在认真观察、独立思考、动手操作、合作交流的过程中获得新知，发展思维，提升能力。本节课充分展现了学生良好的合作意识和学习状态，得到了家长们的认可和点赞。

张玲玲老师在四月“学习共同体下的课堂观察研究”公开课中带来了六年级的课例《平面图形面积的整理与复习》。课堂上张老师紧扣平面图形面积的知识，以学习共同体合作交流的方式重新回顾推导了面积公式，并设计练习引导学生以梯形面积为基本图形，对各种图形之间的联系进行融会贯通。课后，数学大组的各位老师提出了中肯的建议，肯定了环节设计的紧凑和合理性，也提出了如何有效把握课堂时间，以及课堂中如何面对学生的生成，如何灵活处理教案和生成。在此次家长开放日中，张老师带着反思和修改后的教学设计在六（1)班重新展示了这一课例，课堂上更加注重学生的自我表达和生生之间的互动，得到了家长们的认可。

每节课后，教研组的老师们也积极交流，各抒己见，真诚的提出了自己的教学设想。教学是一场漫长的修行，此次公开课展示活动通过老师们的课堂实践，借助教研组的评课交流平台，为教师搭建了一个锻炼自己、交流学习的机会。在今后的教研教学活动中，我们会继续发扬这种积极参与、共同研讨、共同学习、共同进步的精神，将教研活动落到实处，提高每一位老师的教育教学能力。