根据期初教研大组的安排，六年级数学组在9月迎来本学期第一次学习共同体课堂观摩。经验丰富的虞海芬老师早早就着手研究教材，因为唯有读懂教材，设计以生为本的教学过程，才能兼顾学习共同体小组的学习和关注普陀山学校学生的学习情况。

9月19日虞老师在六（2）班进行了第一次磨课《圆的认识》，我们有幸请到周副校长、周洁副主任前来聆听指导。课后研讨中，大家围绕“学习共同体”的这个话题，针对这节课，老师们纷纷发表了自己的意见，都提出了中肯的建议。周副校长指出本节课是学生第一次认识圆、第一次画圆，学生对于画圆充满好奇和探究的欲望，根据学生的特点可以考虑让学生从画圆开始，整节课以画圆为主线展开探究，在操作中习得圆的知识，突破重难点，同时在六年级数学的教学中要注重数学味和探究味，通过操作想象体会同心圆的美丽。

恳切的言辞，中肯的建议，独到的见解，目的只有一个，力求让这节课能上一个台阶。虞老师也在研讨后整理思索、修改，于9月24日在微格教室和六（3）班的孩子们开展了第二次磨课。第二次的课堂最大的不同是整节课学生在经历4次画圆以及折圆的操作中让孩子们充分感悟圆、认识圆。课后我们再次探讨，一群人埋头再次整理、讨论，对虞老师课堂中的问题提出了不同的建议，尽可能更加有针对性，思路更清晰，才能激发学生精彩的发言。

9月26日上午，虞老师和六（1）班的学生与普陀山结对学校的六年级学生开展了同步课堂。课前，虞老师有序组织两边学校的学生互相打招呼，以营造轻松、融洽的学习氛围。课上，虞老师基于“互联网＋同步课堂”技术优势，与远在普陀山岛上的孩子们进行了实时互动，打破了区域的局限性，让结对学校的孩子亲身体验到信息化课堂的魅力，缩小了城乡孩子的素质差距，真正实现了城乡教育的“零距离”接触。在虞老师的问题引导启发下，同学们积极思考，以“画圆”为主线，认识各部分名称，发现圆的特征，通过观察、操作、讨论使学生认识圆的形状，掌握圆的画法和半径直径的关系。

虞老师突出学生动手、动脑、主动参与知识的形成过程的教学理念，通过折一折、量一量、画一画的方法认识圆心，探索半径和直径的关系，很好地处理教材，突出知识重点，突破难点。

这堂课的成功，得益于虞老师深厚的基本功，得益于她孜孜不倦的探索精神，也离不开周副校长的指点、周洁老师的技术支持以及六数教研组的齐心协力，这真应了“众人拾柴火焰高”这句俗语。