8月29日一天，2019秋季统编新教材网络培训之五上年级语文教材培训在多功能厅进行。教研组五位老师认真听取了专家就“统编小学语文教材五年级上册介绍及教学注意的问题”“谈谈如何用好统编小学语文五年级上册教材”“统编小学语文教材中的古诗文编排与教学”“统编小学语文教材与各版本实验教材衔接注意的几个问题”的讲解。专家们用教材文本为实例详细解读整套教材的编排理念，语文阅读、写作训练的操作策略与建议，给老师们提供了崭新的认知。会后五位教师再次细读教材，研究教材，展开讨论，发表感想。

部编教材增加了很多传统文化的篇目，从插图中的中国水墨画，到各个朝代的各种体裁的名家名作，无不体现着浓浓的中国风。这样的编写，大力弘扬了中华优秀传统文化。（王娜老师） 

新教材更加注重语言实践和积累运用，单元目标具体而明确，为学生的学习指明了方向，同时传统文化篇目增加，重视祖国传统文化的熏陶，所以我们教师也要及时更新理念，加强对教材的研读，准确把握新教材的重难点和训练点，及时调整教学方法，并不断提升自己的语文素养，以更好地驾驭教学，引领学生走向更广阔的语文天地。（孙琼艳老师）

我对本册统编新教材的最大的感受就是重视了传统文化的教学。本册教材增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了文言文寓言故事。让学生通过学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美，从而了解、学习和传承中华优秀传统文化。（陶航燕老师）

统编教材强化了阅读，构建了三位一体的阅读体系。教材编者遵循阅读的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。让精读课文、略读课文和“快乐读书吧”各自承担着不同的功能，使得课外阅读与课内阅读有机结合，促进了学生阅读能力的提升。（王燕芬老师）

统编语文教材采取了读写分编，兼顾读写结合的编排方式。阅读和习作各拉出一条训练线索。每个单元以导语页开篇，明示这个单元的主题和学习目标，学习目标分为两条，第一条是针对阅读提出的，第二条是针对习作提出的。相比之前的教材鲜明呈现严整的语文学科训练体系。老师一定要研究透教材，使用好教材，在此基础上开展的教学才会更有针对性和有效性。 （殷蕾老师）

对教材从初次“见面”的迷茫到有底气地“交流”，教师一直走在学习之路上。常学常新，让新教材扎根！作为教师唯有提升解读文本的能力，提高课堂教学的实效，才能真正提升学生语文素养。