闲暇教育---富有吸引力的校本特色课程建设与研究
课题研究计划
南海实验小学闲暇教育研究课题组
根据学校实际情况，小学部于2010年3月确立“闲暇教育”作为已立项的市规划课题“富有吸引力的校本特色课程建设与研究”的研究内容。
一．闲暇教育目标：
给闲暇以空间，让学生以自主，赋校园以活力，见生命以成长
1.协助学生充分体会闲暇生活的重要性，培养学生如何把握闲暇时间，养成有价值地利用闲暇时间的习惯；
2.让学生了解闲暇活动的不同类型，学习选择适当的闲暇活动，在尝试与锻炼中，获得闲暇的技能，以利身心发展；
二．闲暇教育内容：
从时间角度关注“量”---学校提供闲暇时光，让学生知道有一些时候，可以自由地做想要做的事，引导学生自主选择，帮助学生认识闲暇价值，学习利用闲暇时间；
从空间角度关注“内容”---学校拓展闲暇空间，创设各种类型的闲暇活动，引导学生在尝试与锻炼中，学习获得闲暇的技能，体验闲暇的乐趣；
三．闲暇教育途径：
1.课堂教学中引导闲暇活动：挖掘各学科教材中的积极因素，把学生求知的触角从课堂教学伸向广博的生活时空。
2.课外活动中辅导闲暇技能：通过丰富多彩的课外活动，学生在课外活动中习得种种技巧与能力。
3.家庭教育中倡导闲暇生活:学校倡导良好的家庭文化氛围，鼓励家长设计闲暇生活方案，共同参与孩子的闲暇生活。根据寄宿制特点，倡导在学习之余，（特别是寝室里），充分利用闲暇时光，做自己想做的事。
拓宽一个空间——构建“三位一体”闲暇教育体系
教育是三方的结合，我们要密切与家庭、社会的联系，广泛发动社会力量参与学生的闲暇教育，吸收家长和社会资源参与闲暇教育课题的实施。
1.听取家长的建议，丰富“五彩学堂”课程项目；吸收有特长家长和社会资源参与“五彩学堂”学堂的教学。
2.充分发挥家长委员会的作用，召开一次以“闲暇教育”为专题的家长委员会成员碰头会，共同商讨育人良策，并通过家长委员会发动家长完善闲暇教育课题推进中所需的硬件设施。)
3.带领学生走出校园、走进社区，发挥德育基地的育人作用，运用社会合力共同做好教育工作。
四．闲暇教育实施措施：
1.学校一日生活流程再造：
根据10年来学校寄宿制管理流程经验和学生成长发展的需要，对学校一日生活流程进行再造，明晰学习与生活时空，对每一闲暇时光，尤其是夜自修后的闲暇时间，加强管理与指导，提供良好的闲暇条件。
2．开设闲暇教育专门课程：
闲暇学科课程:每周三“午间畅谈”时段，作为闲暇教育的专门指导课，由班主任担任教学任务。通过讲授、阅读、表演、经验介绍等多种形式，主要向学生传授一些闲暇生活的基本知识，了解闲暇活动的不同类型；引导学生如何利用闲暇时间、选择闲暇活动；在闲暇活动中如何与他人合作等内容。（班主任和生指教师要教育学生合理安排时间、正确处理学习与闲暇的关系，在广泛了解闲暇活动的基础上要引导学生参与有意义、有意思的闲暇活动。）
闲暇活动课程:每周三下午两节“五彩学堂或超级学堂”（暂名） 以组织培训学生闲暇生活的技能、技巧的为主要内容，组织多种培养闲暇生活能力的兴趣小组。课程突出自主性、选择性，实践性原则。辅导工作除本校教师参与外，还要充分运用家长和社会资源。对辅导内容、组织形式、展示平台等加强计划与管理。活动课程还应与学校各层次的闲暇小队、特色社团及书香校园创建有机结合，体现“健康、科技、书香”元素。活动课程大体上包括四类活动：具体参考内容，如：以提高才艺为取向的---文艺、制作、纸艺……
以修养审美为取向的---阅读、收藏、欣赏……
以健体强身为取向的---休闲体育、民间体育、传统游戏……
以启智创造为取向的---科技发明、观察自然、各种劳动……
以社会交往为取向的---旅游、调查、走访……
五彩学堂周三下午开设两节 “五彩学堂”教学课，教给学生闲暇的技能。五彩学堂将设置多个闲暇项目，菜单式服务于学生。学生可以根据自己的发展意愿，在相对固定的时间段内习得技能，尔后通过与同伴交换学习卡学习另外的技能，从而调动学生学习的内驱力，实现“我的闲暇我做主”的闲暇理念。
3.组建闲暇活动小队。
闲暇时光包括午、晚间课余时光，就寝前闲暇时光，有学生个体自由安排闲暇时光和开展闲暇小队活动两种形式。
各班要动员学生按自己的意愿，自由组建个性化的闲暇生活小队，鼓励学生与同伴一起安排闲暇活动，扩大自主性与开放性。各班要确立1-2个小队，从小队名称，活动内容形式、展示方式等进行指导，以点带面，逐步推广。
雏鹰争章活动与闲暇教育课题紧密融合。大队部要充分利用《我的闲暇我做主》评价手册、闲暇自主秀大舞台的搭建创设与之相融合的特色章，使争章活动呈现校本特色。指导、协调、服务学校层面的特色团队和各班以寝室为单位或以几个兴趣相同的学生为单位组建的雏鹰闲暇小队。本学期大队部要重点指导寝室闲暇小队，期初通过学生自主讨论，明白可开展哪些闲暇活动，怎么开展，时刻关注，适时指导，通过广播、电视、宣传窗等搭建好交流平台，以点带面，丰富、充实学生闲暇生活。期末评选优秀雏鹰闲暇小队。
4．创设闲暇生活展示平台
闲暇展示充分利用广阔的校园空间，设立多处闲暇生活经验交流的阵地，搭建多层展示闲暇生活才能的舞台，以喜闻乐见的“海选、PK、擂台”等形式，拓展闲暇活动成果的展示空间。本学期学部安排闲暇教育展示主题班会一节（六年级），大队部安排定期定内容闲暇教育展示活动4次，定期团队、小组、个体自主申报展示活动2次。
评价与激励跟进。
①建立人手一册《我的闲暇我做主》评价激励手册，记录参加五彩学堂和展示活动的情况，促进学生有效学习，主动参与。
②充分利用评价手册，跟进“快乐闲暇章”雏鹰争章活动，期末“闲暇达人”评选。以评价促改进、以评价促引领、以评价促发展）
5.建立闲暇教育指导中心
指导中心的成员由行政、教师和学生组成，主要工作职责：闲暇教育计划的制定与实施，闲暇教育工作指导、咨询、检查等协调管理工作。着重做好《南海实验小学学生社团管理办法》的制定与实施。闲暇教育指导中心。制定课题研究阶段性推进表，实行分层管理负责制，明确各自的岗位权限与责任，制定岗位目标与计划，协同有效开展各项工作，做到分工不分家。
组织管理层与职责：
A.闲暇教育指导中心——教导处——班主任、五彩学堂任课教师
负责闲暇指导课、五彩学堂的教学与规范，探索闲暇教育与学生品德教育的结
合点，使全员育人落到实处。
B、闲暇教育指导中心——大队部——年级组——班主任、生指教师
负责闲暇时光、闲暇舞台秀的指导与组织，关注学生的兴趣与创意，关注个人、
团队、群体的参与度，正面引领，积极鼓励。
