2010学年第一学期语文学科教研计划

根据学部2010学年第一学期教导处工作计划及市教研中心工作要求，结合学部教学实情，以提高语文教师执教能力和学生的语文素养为目标，现制定计划如下：

一、常规性工作及措施

1．进一步重视教学常规督查。努力做到备课要深、上课要清、讲解要精、辅导要勤、反思要敏。学习并落实上学期省市教研部门颁发的《学科教学建议》，学科组分期中期末两次有针对性地选择《建议》的某几项进行督查，对出现的问题要及时纠偏指正。在过程化管理中同时体现差异性、灵活性，倡导个性化的有益于学生发展的教学行为。

每位教师要认真深入备好每一节课，杜绝不备课入课堂现象。备课要求参照上一学年。继续要求备课的“原创性”，期末上传的“原创教学设计”不少于2篇。学科组将对教学设计进行抽查或定期检查，并及时通报检查结果。精心上好每一堂课。从有重点、有容量、有方法、有深度、有效益等方面优化课堂教学。继续加强二次批改情况的督查，做到“有课必有练、有练必有收、有收必有阅、有阅必有讲”，学科组将不定期对作业批改及单元自测情况作调研。

2．扎实开展“主题式教学研讨”活动，提高校本教研实效，促进教师专业发展。教研组要精选研究主题，落实研究计划，通过主题活动全员参与、全程参与的形式，力求教研活动务真务实，出实效出高效。各教研组要坚持每两周一次的集体备课中心发言人制度（可以说课的形式进行），要调动全组老师的教研积极性，发挥集体的智慧，准确把握各教学内容的重点与难点，统一教学目标与要求，统一练习与测试，使每次活动都能让老师们从中受益。

3．不断提高针对性地设计练习和试题的能力。本学期还将组织教师编制各类测试卷，在求规范的同时要有新的突破。

4．建立学科质量监测机制。对于单元测试中出现不合格的学生要作动态跟踪，教研组、学科组要组织专题研讨，提出改进措施。专题研讨教研组层面不少于2次，由学科组组织的须在1次以上。学科组要不定期地对某些年段进行专项测试，总结成熟的做法并加以交流，对出现的问题要组织研讨以纠偏。

二、重点工作及措施

1．切实减轻学生课业负担，以提高课堂效益和“校本有效作业的设计”为切入口实现“优质轻负”。

教研组要统一作业量，语文教师要与数学英语科学等学科教师互通作业情况，严格控制作业时间。继续以“校本有效作业的设计”为切入口实现“优质轻负”。除一年级外，本学年的双休日作业设计着力研究实践探究板块、搜集与整理板块、专题阅读板块、动手操作等板块作业的设计与评价，要竭力减少机械的练习作业。中高年级各学科双休日作业设计版面不得多于8K一面；一二年级原则上不留书面作业。学科组要定期组织针对性地研讨活动，推广优秀的作业设计。

要不断提高课堂效益，教师要精讲少讲，要留有时间让学生在课堂上完成一定量的作业。用好阅读课、写字课、整理与活动等课程，不应挪作他用。

2.丰富、丰厚学生文化素养，坚持不懈开展书香校园建设。

继续开展课外阅读导读课的研究与实践，充分发挥教师导读功能，引领学生进行广泛地阅读交流。语文教师要教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。各年级段要精选五本左右的书籍要求学生精读，每位教师负责一本书的导读与评价，年级段中一人上多班，以大课堂的形式进行教学，尝试教学活动向全校学生开放。每一教研组在本学期推出一节课外阅读导读或交流汇报精品课。

丰富阅读资源，保证书籍质量，实现资源共享。学科组要主动与学校图书馆联系，提供适合小学生阅读的图书目录，视条件尝试开展图书流动车进教室活动。各班要着力做好班级、寝室图书角装备建设及日常管理工作，补充阅读资源。语文教师要高度关注当今学生良莠不齐的阅读现状，每个月要向学生提供不少于3本的阅读书目。每个学生要做到每天课桌内至少要有一本课外读物。为了有效发挥好书的效益，在学生之间，班级之间可尝试建立“好书交换站”，学科组也将择时分年段举行“好书换着看”等图书漂流活动。

各班要建设好一个图书角、完成一次班级图书漂流、出好一次读书板报、上好一堂读书主题班会、在班级层面组织一个读书小竞赛、每位教师要上好一堂课外阅读导读（交流）课。

规范经典诵读活动，强化国学教育。本学年语文学科组将分年段向学生提出经典国学诵读的要求，诵读内容为一年级《三字经》、二年级《弟子规》、三年级《晨读对韵》及背诵小学阶段必备古诗80首、四年级《千字文》、五年级《宋词》欣赏、六年级《论语》及比较浅显的文言文诵读。一天内至少要利用一节课的前五分钟时间用于诵读。语文教师还要充分利用早读、阅读课等时间引领学生诵读，教给学生诵读的方法，丰富诵读的形式。语文学科组要进一步完善检测评定的措施，加强督导与调研，保证诵读的质量，拟于2010学年第二学期举行国学暨古诗文经典诵读比赛。

开展形式多样的读书活动，培养学生阅读兴趣。有计划地开展古诗文考级活动，评选“阅读章”，开展读书故事会、佳作欣赏、读书看报心得交流会、读书小报、笔记展评等活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织“书香少年”、“书香班级”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。积极参加上级部门的读书竞赛，力争在市课外阅读知识竞赛中获得优异成绩。

3．重设资优生培育目标，着眼于开拓视野，培养能力。

继续在一二年级中开展以“自信表现，大声表达”为主题的活动。各年级组要把此项培养目标作为年级段的其中一项重点工作，要定期组织教师研讨交流，探索培养的有效途径和措施。

继续在五六年级中选拔若干名学生在不打破原有课程的前提上利用晚自修时间组班学习，本学年要重设培育的目标，不再单纯拓展学科知识的深度和广度，着重关注学生综合素养的提高。要通过搜集信息整理信息、组织辩论、即兴演讲、情境模拟、调查研究等多种形式培养学生整理思维、即时表达、实践探索的能力。要削弱训练的影响，减少教师的讲授，要以有的放矢的精到地引导与点拨替代训练和讲授，同时培养学生自主管理的能力。

丰富七色花大课堂内容。充分利用学部优质师资，同时邀请家长、外校专家对资优学生作专题教学，从诸多方面对高年段资优学生进行熏陶。力争至少每月一次。

三、分月主要工作安排：

九月份：

1.制定语文学科组计划。学科组活动。

2.召开资优生辅导会议。

3.组织学习贯彻省市教研部门颁发的《学科建议》。

4.分年级经典诵读开始实施。

5.参加市小学生课外阅读竞赛（9月28日）。

6.各班建立、完善班级图书角（月底前）。

10月份：

1．迎接市教研中心组织的教学调研。

2.研讨双休日作业设计，总结实践探索板块、搜集整理板块、动手操作等板块的成功做法；交流资优生培育转型后的成功做法。

3.分段组织“图书漂流”活动。

4.教研组精品课和课外阅读导读课。

5．组织部分教师外出听课。

6．各班完成一期有关读书的板报（月底前）。

11月份

1．期中学科质量抽测（重点为一年级拼音过关测试），期中教学常规普查，期中作业反馈。

2.教研组精品课和课外阅读导读课。

3.国学经典诵读各年段交流会。

4.配合学校图书馆开展“我与书的故事”、“我和图书馆的故事”及“我与南海学校的故事”征文大赛活动，开展优秀读书笔记、读书手抄报（或电子报）展评活动。

5.部分教师外出听课。

6.各班上好一节有关读书主题的班会课。

12月份

1. 配合教导处组织第十届学部教学大奖赛。

2．学科组对重点年段进行过关测试。

3．各年级段完成各项专项测试。

4．教研组精品课及课外阅读导读课。

5．完成经典诵读口头或书面测试；阅读争章初评。

6.各班至少完成一次图书漂流活动，完成一次有关读书的班级小竞赛。（12月前）。

7．安排部分教师外出听课。

1月份：

1．期末课程实施情况调查，备课、批改等教学常规检查，教学常规等级评定。

2．配合教导处做好免考工作。

3．组织教师编制练习题。

4．学期教学质量分析汇总，教学资料、档案整理、归档。

南海实验小学语文学科组

2010．9．10