南海实验小学2013学年第一学期数学大组教研计划

一、指导思想：

以科学发展观、新课程理念、学校和教导处工作要点为指导，加强课堂教学研究、浓郁教研科研氛围，进一步推进专业化思考和实践，不断丰富内涵、不断提升教学质量。本学期教研主题以“核心问题框架下的学导课堂建设”为宗旨，关注学生学习习惯及学习兴趣培养，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，浓郁教研科研氛围，进一步推进专业化思考和实践，采用多种措施，多种教研形式，扎实有序地开展数学教科研工作，努力通过“抓细节、重落实、讲科学、求实效”高质量地完成教研工作。

二、工作思路：

1、聚焦课堂，关注教师如何教。

通过读书交流、课堂研讨、课题科研等主题研究活动，促进成员教师专业发展的积极性、自主性和实效性。本学年的教学研究以“开放性观课+反思性课例”相结合的形式进行，试着形成“课例观摩——剖析反思（行为反省）——同伴互助——专业引领——行为跟进”的基本路子。通过预约式观课制度的实施，促使“目标——完成——评价”消极被动的模式转向“主题——经验——展现”积极主动的模式。

2、聚焦学生，关注学生如何学。

研究学生年龄特点，顺应学生成长规律。

（1）根据学生的年龄及个性特点，培养学生学习兴趣，努力营造“快乐、自主、滋润”的课堂教学环境和氛围。

（2）利用学生好奇好问的个性特点，培养学生质疑问难的习惯与能力。课前要关注预习能力的培养，把质疑作为预习的重要部分；课中要提倡留白艺术，要留出学生提问的时间；课后建议通过便利贴等形式提出问题并及时进行反馈交流。

（3）本学年要着力培养学生的作业习惯和听课习惯，每位老师根据自己所任班级学生的实际情况，对学生作业、听课都要有具体要求，并一直关注，直至养成良好的作业习惯和听课。

（4）加强作业设计与评价的研究，进一步研究作业的分层化、趣味化，设立分层目标，适当布置多形式的具有挑战性的作业，让学生不断获得成功的体验。

三、工作措施：

1、备课方面:

体现学情分析、目标分层、设计以大的问题情境为线索的任务组合、要有预设安排、课后要有反思。预设要以学生的认知水平和实际需求为基础。

2、上课方面：

追求大问题背景下的以学定教、先学后教的学导课堂、任务驱动的高效课堂

范式构建的研究，重视“课堂的自然生成”，不回避课堂教学中出现的难点、疑点、障碍点，直面课堂中出现的“不和谐”的“意外”的情景，要善于反省教学方式，要特别思考课堂上“发言过剩”的问题，追求“用心的相互倾听的课堂”

3、学生培养方面：

（1）培养学习兴趣，加强学法指导。

努力激发学生主动、积极学习的强大内源性驱动力，变被动学为主动学、苦学为乐学，从重教法的设计进而转变为重学法的指导，让学生成为学习的主人。

（2）重视作业要求，养成良好习惯。

每位老师要重视学生作业习惯的培养，包括课堂作业、家庭作业习惯，要求书写整洁，不拖拉作业，逐步养成良好的作用习惯。

（3）学会表达与倾听，积极参与课堂学习。

重视培养学生的表达能力，使学生敢于表达、善于表达、文明表达，并在此基础上关注学生倾听习惯和能力，使课堂教学更生动高效。

4、备课组方面：

要坚持两周一次的集体备课中心发言人制度，倡导互帮互助互学的和谐的教研氛围，准确把握教学内容的重点与难点，统一教学目标与要求，统一练习与测试，注重教研文化建设，做好计划、总结、活动台帐、精选试卷、精选练习、双休日作业、组内教师论文、优质课材料、教研组本册教学实践小结（问题与经验）等宝贵的第一手资料作为教研组资料的积累与传承工作，并以此项活动作为促进教研组建设的动力与抓手。

5、教学常规方面：

教师应提早数分钟到教室候课；上课不允许接打电话；严禁随意地把学生驱赶出教室进行体罚或变相体罚；不随意提早下课或拖课。在批改方面，二次批改仍是教学常规检查的一部分，做到“有课必有练、有练师先做，有做必有收、有收必有阅、有阅必有讲”，学科组将不定期对作业批改及单元自测情况作调研。

6、教研课方面：

本学年，教研课将实施预约申报式的有专题的同伴互助的观课制度。40周

岁以下的教师要求每学期至少开放一次，40周岁—50周岁的教师每学年开放一次，50周岁以上教师可视情况开放。课堂开放前半个月，教师可向学科组预约申报，申报时需提供教学设计和本节课需达成（破解）的专题以及达成（破解）的具体方法和步骤设计，开课教师要认真准备观摩课，必须围绕研究的1-2个专题展开，课堂上要具体呈现专题达成（破解）轨迹。每位教师要积极观摩公开教学，一学期听课数不少于15节，其中跨学科听课不少于3节。观课以后需要作专业化的反思，全体课任教师必须撰写课例反思，一学期不少于5篇。

7、常规工作方面：

（1）继续扎实推进学生学业成绩综合评价改革，期末按平时成绩、“2+1”专项测试各占15%，期末成绩占40%来综合评定学生一学期数学学习成绩，夯实学生的数学基础。

（2）全员参与学部第十三届教学大奖赛、参与总校第二届学术周活动，参加市教育学院组织的数学90学时培训。

（3）配合教导处做好学科质量监测工作，对于每个年级段单元测试中出现不合格的学生要作动态跟踪，教研组、备课组要组织专题研讨，提出改进措施。

（4）本学期在一—三年段中评选出神算手。

8、月主要工作安排：

九月份：

1．制定学科组、备课组计划，明确工作任务。

2．完成各册教学进度表及备课推介分担安排表。

3．学科大组活动，主要安排布置本学期的相关教研工作。

4．组织数学中年教师第一阶段擂台赛。

十月份：

1.参加苏明杰工作室活动。

2.参加市属学校中年教师擂台赛。

3.参加第三届小学数学教育峰会。

4.各学科预约申报制第一次开课及观课后课例研讨交流。

十一月份：

1．各备课组完成第一次专项测试。

2．配合教导处做好期中教学常规普查，期中作业反馈。

3．视情况参加华东六省一市第十四届课堂教学评比活动。

4.参加苏明杰工作室活动。

5.组织第十三届学部教学大奖赛暨第二次预约申报制开课观摩活动。

十二月份：

1．配合教导处组织第十三届学部教学大奖赛。

2．参加教育学院组织的数学90学时培训暨数学主题研讨活动。

3.参加苏明杰工作室活动。

4.参加省小学数学经典课例展示活动。

5. 参加市中年教师擂台赛。

6.各备课组完成第二次专项测试。

一月份：

1．制定复习计划，编制期末测试综合练习。

2．各备课组完成第三次专项测试。

3．组织学部“神算手”选拔赛。（一——三年级）

4．期末考试、试卷分析。

5．课程实施情况调查，备课、批改等教学常规检查，教学常规等级评定。

6．学期教学质量分析，教研组档案、教研活动台帐整理归档。

2013年9月