南海实验小学2012学年第一学期语文学科工作计划
根据学校教导处工作计划及市教研中心工作要求，结合学校教育教学实情，以“阅读学生、研究学生、走进学生”为主题，扎实推进教师专业化水平发展，聚焦课堂教学改革，不断提高课堂效率，努力发展学生潜能，努力打造高品质、具有吸引力的校园生活。基于此，制定工作计划如下：
一、立足生本，加强专业化思考力度，以理论促进经验升华。
本学期要持之以恒地开展对学生的研究，探索学生的学习规律，根据学情要求组织教学活动。“研究学生、阅读学生”需要经验的参与，更需要科学地分析，作专业化的思考。本学期学科组将引导教师阅读有关教学理论，推荐教学理论文章供教师阅读。要组织教师进行专题性的教学理论学习，本学期将举行3次，分别由夏伟龙、陈益源、金红月老师组织导读交流活动。具有中学高级职称的教师要在教研组范围内每人承担1次教学理论书籍的导读。其他教师要认真研读理论文章，积极参加专题学习活动，并结合教学实际撰写札记体会至少1篇于期末上交。
学科组将组织教师再学习《南海实验小学教职工学年度任职考核办法》，要求教师积极承担示范课、观摩课、研究课；积极主持各类主题教研活动和专题讲座；积极承担师徒结对任务，履行指导教师职责；积极承担班主任或学校部门管理任务；积极开展课题研究，撰写经验论文案例等反思文章，不断浓郁学校的学术氛围。学科组要积极为教师创造机会、搭建平台，顺利达成高职称教师学年度考核合格的必备条件。
二、立足课堂，调整课堂教学结构，在一体化范围内深入开展主题教研活动。
本学期要继续关注课堂教学研究，在课堂上每位教师应竭力阅读学生、研究学生。课堂教学应该是与学生民主平等交流的过程，教师的态度要更耐心、更宽容，以激励引导为主，唤醒学生学习的兴趣，着力寻找学生的兴奋点。在教学方式上要充分发挥学生的主体地位，努力从“教的研究”逐步转向“学的研究”，做到将“读懂学生研究学情学法”与“精读教材，合理用活教材”的教学研究相结合，改变以讲代教，以听代学，以练补学的教学方式。本学期各学科要努力构建“任务驱动型”的课堂教学结构，主张“基于任务实现学习”，“以作业撬动学生学习方式的变革”，从“言语中心的课堂”向“任务中心的课堂”的转变。
着重做好以下三方面工作：
1.进一步拓宽学生质疑空间，培养学生质疑能力。在上学期基础上，各位教师要把质疑问难与构建“任务驱动”型的课堂教学结构结合起来，加强预习自学管理，梳理共性问题作为学习任务的一部分组织教学。
2.加强预设性设计。在备课时认真作好学情分析，体现学生学习规律，要想学生之所想，设计以问题为线索的任务组合来承载学生的学习。
3.积极构建生成课堂。教师要根据学生学习过程中出现的一些教育教学时机，采用主动引导、临机追问、点评赏析、及时纠正等方式，促使学生深入思考，澄清理解，克服错误，以获得激励与帮助进行动态的指导。课任教师要及时记录学生质疑情况和课堂生成案例，不断总结有效措施，提炼方法。
本学期学科组和教研组要就上述几方面工作各组织1次专题研讨活动，要求每位教师作叙事性的介绍，研讨情况在教研实录中要有具体叙述。本学期将积极配合教导处开展第十二届教学大奖赛活动，不断推进我校课堂教学的改革。
学科组要尝试通过“自主学习导学单”贯穿于课堂教学，与质疑问难进行融合，初步建立“提出问题—指示方法—学生学习—明了学情—研讨交流—强化效应”教学结构，努力使教师的“教”与学生的“学”得到比较有效的统一。同时语文教学还要继续关注写字教学和课外阅读，高段年级可开展专题化的课外阅读研究性学习。一二三年级继续进行海量阅读实验，拓展阅读空间、研究大量识字和单元整组教学的策略。其它年级要进一步研究如何减少课文内容分析的有效途径，研究阅读技能的系列化、实效性，不断提高课堂教学效益，培养学生语文综合素养。
各教研组要围绕本学期的教研重点扎实开展主题教研活动，保证平均每两周有一次研讨活动。本学期还将围绕新城地区义务教育一体化开展工作，有些主题研讨活动要扩大到一体化学校，各学科要及早计划，相互学习取长补短，一般一学期一体化形式的研讨活动应不少于2次。
三、立足学科特点，关注学生全面发展，尝试进行教学评价改革。
本学期要积极探索多元化的评价方式。更加关注学生的达标程度，淡化选拔意识；更加关注学习的过程，重视学生日常学习状态；更加重视学习的全面性，凸显学生学力发展，重视学习习惯学习品质的培养。
学科组在上学期实施《南海小学学生语文素养评价方案》的基础上继续实行分项达标的评测形式，进一步研究评测项目和命题的科学性，规范评测的过程，同时不断吸取专家、家长、学生等各方面的意见和建议，边实践边完善，在提高校本教研质量的同时提升学生的语文素养。
本学期还要在综合性学习评价、研究性学习评价等方面进行探索。四五六年级教研组要在期初组织教师筛选适合学生研究的若干个具有开放性的专题，分时段布置，分层次指导，分阶段小结。要特别重视过程的参与，培养学生乐于探究、善于合作、勤于精思的学习品质。在重视过程的同时也要关注结果，要制定比较科学的评价办法，教师要认真评估学生的学习情况。综合性研究性学习的成绩可占学生期末综合评价的10%-15%。
四、要配合教导处加强教学常规督查及质量监控。继续实行按教龄分要求备课，备课中体现目标的分层、要有学情分析、要有预设安排、要体现作业的分层。本学期要继续加强课堂规范的建设。继续督查候课、拖课、课间布置作业、上课打电话、不让学生上课等现象。要进一步加强教学质量的监控，不定期进行基础知识和专项能力的抽测，做好必要的分析和反馈矫正工作。
五、配合教科室进一步开展书香校园活动，推进书香家庭建设。本学年经典诵读要求仍沿袭往年，六年级诵读内容改为“小古文的诵读”，书香活动“五个一”要求不变，继续办好“书友会”、“书香会”。编印下发第二版《南海书包——神奇的书》，每学期确定5本以上的书籍进行导读。
六、继续加强青年教师的培养，通过外出学习、拜师结对、理念更新、课堂磨练、课后反思等形式砺炼年轻教师，学科组要积极创造机会为青年教师搭建锻炼的平台。组织教师认真参加市青年教师擂台赛，通过模拟实践等形式做好辅导培训工作。
七、积极承担市教育学院下派的各项任务，努力做好示范引领作用。
八、继续进行学科拓展生的辅导，实施具有教师个性、校本特色的课程对核心学科进行拓展深入，更好地服务于学有余力学生的充分发展。
九、分月主要工作
九月份：
1.制定工作计划。召开教研组长会议。
2.语文青年教师教学状态视导。
3.完成《神奇的书》修订稿并付印。
4.确定五六年级学科拓展生，安排辅导课程并开始上课。
5.参加语文学科青年教师第二阶段擂台赛。（语文：9月26日）
十月份：
1.迎接市级“星级教研组”复查确认工作。
2.承担90学时小学语文教师专业发展实践培训。
3.教学理论书籍导读交流。（夏伟龙老师）
4.各教研组主题研讨活动。
5.各教研组安排期中专项测试。学科组安排基础知识专项能力抽测。
6.课外阅读导读课；教研组精品课交流。
十一月份：
1. 配合教导处进行第十二届学部教学大奖赛。
2. 参加市“以生文本、以学研教”主题研讨活动。
3.部分语文教师外出学习。
4.主题研讨活动；教学理论导读(陈益源老师)。
5.研究性学习专题研讨。
6.课外阅读导读课。
十二月份：
1．参加语文学科青年教师擂台赛第三轮比赛暨市小学语文优质课评比。
2.视情况参加2012教师发展论坛暨浙江省特级教师协会学术年会。
3.部分语文教师外出学习。
4.主题研讨活动；教学理论导读（金红月老师）。
5.课外阅读导读课；教研组精品课交流。
一月份:
1．期末课程实施情况调查，备课、批改、反思等教学常规检查，作等级评定、赋分。
2．学科组着手准备对重点年段重点学科的过关测试。
3.编制期末试卷；组织各项达标测试。
4.学期教学质量分析汇总，教学资料、档案整理、归档。
语文学科组
2012年9月18日
